《长方体正方体表面积》教学设计.docVIP

《长方体、正方体的表面积》教学设计 教学内容人教版教学目1.通过动手操作，建立表面积的概念。 2.经历探索长方正方表面积计算方法的过程掌握长方正方表面积计算，能正确地计算长方体正方体的表面积了解长方体正方体表面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。结合长方体正方体表面积计算培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力　　和长方体表面积计算方法? 教学难点　　 确定长方体每个面的长宽师：每个学生拿一个长方体，沿着，再展开，看一看，展开后的形状。2)在展开后的图形中，用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明六个面。 b这个平铺的面的总面积与原来长方体的什么有关系？） （4）生独立思考，后同桌交流。 （5）再次将这个平铺的图形，折起来还原成长方体。在折的过程中，注意观察那些面是长方体的上下面、左右面、前后面。 （6）为了区别，我们可以给相对的面涂上相同的颜色。再展开，观察自己所图的颜色，想象中折成一个长方体。 （7）通过这个过程，师生共同小结：长方体6个面的总面积叫做它的表面积 (8)出示正方体。提问：你能用刚才的方法，将这个正方体剪开，展开，然后找到它的面积与这个正方体的六个面的关系吗？每个面的边长是原正方体的什么? （9）教师归纳板书：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 ?过渡：同学们，通过自己的探究，以合作交流的方式，学会了这么多知识，那么怎样计算出长方体、正方体的表面积呢？老师还想让你们去发现，你们有信心接受挑战吗？ （二）、探索长方体、正方体的面积计算方法 （1）在展开图上用不同颜色标出长、宽、高。 填一填（2）观察思考：怎样求长方体的表面积？ 做一个长0.5m，宽0.3m，高0.4m的长方体募捐箱，至少要用多少平方米硬纸板？学生解答.教师巡视，相机辅导。学生汇报：让有不同解法学生说出解法及解题思路。分组讨论：比较两种解法有什么不同？有什么联系？哪种解法简便？计算长方体表面积时，最关键的是找出什么总结出长方体表面积的计算方法。2。探究正方体的表面积计算方法。 过渡：经过刚才的练习你能熟练掌握长方体的表面积计算方法吗？再给你一次机会你有信心还做对吗？ 生独立完成，老师巡视，发现个别问题及时个别纠正。 普遍问题抽生上黑板板演，集体纠正。 总结出方体表面积的计算方法长方体和正方体在生活中随处可见 3