高一语文练习参考答案.pptVIP

文本一 一、语言积累 1、A 2、B 3、D 4、A 5、D 6、 “劲”字不仅概括了松树的外在形象，而且概括了松树的内在精神——不管环境多么恶劣，松树都顽强地把根扎在岩缝里，蓬蓬勃勃的生长。也体现出在严峻的考验面前，中国人民临危不惧，处惊不变、不畏强敌、敢于斗争的精神，表现出崇高的气节和英雄气概。 提示 考查赏析炼字。赏析思路是：①弄清句义，选出诗眼；②回归原诗，联想描述；③点明作用，或说烘托某种意境，或说表达某种感情。 7、拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在天空飞行的状态。这样写构成了作者在江边所见的一幅静动结合的画面。 提示： 情景关系的一般术语有：触景生情、以景结情、借景抒情、情景交融、寓情于景、以景衬情（乐景衬乐情，哀景衬哀情，乐景衬哀情，哀景衬乐情——内在关系），一一排查即可。 8、 诗歌用了触景生情、寓情于景、③写哀景抒哀情的手法。 借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。 9、卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨声势之大。 文本二 一、基础知识 1、C 2、A、 3、A、 4、A 5、D 6、这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。诗人借咏竹子表现了与世无争（随遇而安）、淡泊清高、坚守高尚情操的情怀。 解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。吕诗中写木芙蓉经霜历雨，但开落任东风，毫不在意，逍遥自适，是豪迈大度的士大夫的象征。范诗中的木芙蓉“辛苦”“心酸”，面对霜雪，但未作“愁”“怨”之色，仍乐观处世，象征孤独但乐观的人之形象。 7、答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。??? 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 8（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 （2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 （3）答案符合诗意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，顺应自然。 示例二：要呵护人才，不要摧残人才 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 分析 这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香，根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。 “色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，注意描写的是竹影，结合全句加以描绘。注意鉴赏具有刻画效果的词语，即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。 理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”。因为咏物诗往往寄寓作者的某种思想情感，可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一致，但求合理。就像对诗经中“窈窕淑女”的理解一样，她可以是现实的人，也可借喻理想，这里也不求一致。 但是，出题人在设置考点时似乎对内容的考查拟题重复，前两个小题都是对形象的鉴赏，虽然一概括一具体，但我本人觉得这一点有些欠缺。 【思路分析】咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点，注意筛选答案要点。 * *