一年级下册中部教案.doc

单 元 授 课 计 划 课 题 第三单元 保护环境，爱护卫生 单元 序号 3 （教学目标） 教学目的要求 知识目标：学会本单元的生字新词，背诵相关课文内容。 能力目标：有感情地朗读课文，学会抓住主要内容、抓住重点语句，联系上下文，理解句子的深刻含义。了解作者的叙述方法，积累语言。 情感目标：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感，愿意参加植树活动或树木认养活动。 教材及学生分析 本单元以“爱护环境，保护小动物”为专题，包括识字3、、精读课文《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》和《失物招领》。作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了春天的美丽，爱护环境的重要。并让学生感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，感受语言的魅力。对于精彩的片段，要熟读成诵，积累优美的词句。 重点与难点 重点：学会抓住主要内容，抓住重点语句，联系上下文，理解句子的深刻含义。 难点：了解作者的叙述方法，让学生自觉的保护环境爱护家园。 课 时分 配 《识字三》、《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》，《美丽的小路》《失物招领》《语文园地三》各两课时，《口语交际》一课时， 共13课时 时 间 2013 年 3 月 14 日—— 2013 年 3 月 26 日 课 时 教 学 设 计 课 题 识字三 教案序号 26 授课时间 2013 年 3 月 14 日 课型 新授 教 学 目 标 1、认识“雾、霜”等13个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、产生收集对子和对对子的兴趣。 教点 学难 重点 重点：读准字音，识记字形 难点：学会对对子 准备 教学 小黑板 板 书 设 计 识字三 雾 霜 朝 霞 夕 碟 蜂 碧 紫 千 李 杨 秀 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 一、巧用对联 激发兴趣 谈话导入二、利用图片 感知事物 帮助识字 1．(出示对联)请学生初步感受对联，并说说你在哪儿见过。 2．谈话导入：今天，我们就来学习与对对子有关的内容。(板书课题时，请喜欢写字的同学书空写，培养学生写字兴趣)教给学习方法 1．展示图片。(依次出示云、雾、雪、霜等图片)引导学生观察说说画面的景色。 2．学习生字：雾、霜、朝霞、夕和几个生字。(形式：看图读字、拼音识字、去拼音读字、识记字形) 3．读文第一节在文中识字从而体会大自然的美。 运用方法自学 1．自学第二节(学生借助拼音朗读对子，注意读准字音、记忆字形) 2．同桌互读，交流识字情况。 3．识字交流(竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力) (1)出示生字词：认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?一环节的设计主要是教给学生学习的方法，激发学生的学习兴趣，产生进一步学习的动机。学生借助拼音朗读对子，注意读准字音、记忆字形) 三、感情朗读 体会语感 读中感悟 (2)游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。 (3)检查识字：(开火车识字、帮生字找家、猜字谜)1．读文，引导发现课文的特殊呈现方式。2．师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文 利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣学生借助拼音帮生字找家、猜字谜 作业 知 识 巩 固 题 拓 展 延 伸 题 作业内容 在课后继续搜集对子，下节课交流。 通过学习课文主要是教给学生学习的方法，激发学生的学习兴趣，产生进一步学习的动机 题 识字三 教案序号 27 授课时间 2013 年 3 月 15 日 课型 新授 教 学 目 标 1、会写“和、语”等6个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、产生收集对子和对对子的兴趣。 教点 学难 重点 重点：识记字形 难点：学会对对子 准备 教学 小黑板 板 书 设 计 识字三 和 语 千 李 秀 香 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 一 激趣导入 二、自学字词 三、练读 读悟结合 1．(出示大自然的画面)感情朗读认读字词2．谈话导入：今天，我们来继续学习这首有趣优美的对子歌。1．出示图片，学生结合图片和读文来学习字词，让学生通过多种渠道进行识字，使学生在不同环境中识字。理解“秀、语”字义。积累词汇。2．小组交流识字方法3．写字指导重点指导：秀、香。教师注意巡视，发现问题及时纠正。注意良好写字习惯的培