二年级品德与生活教案下册.docVIP

???????1、家乡的春天 第一课时 教学目标： 引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备： 1、课前布置任务，收集有关春天的的信息。 2、歌曲：《春天在哪里》 3、学生喜欢用的颜料笔。 4、每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程：活动一：春天的颜色 1、?跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春呢？为什么？ 2、?在白纸画一个大大的空心的春字，图上你喜爱的颜色。 3、把这个春字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的春字最有意思。 活动二：歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。 2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 第二课时 教学目标： 引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备： 1、课前布置任务，收集有关春天的的信息。 2、歌曲：《春天在哪里》 3、学生喜欢用的颜料笔。 4、每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程： 活动一：找春天 1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动二：竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、?教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动三：春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、?防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。 ?2、一年之计在于春 第一课时 教学目标： 简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。 活动准备： 1、CAI教学课件 2、关于春天的谚语和诗词等资料 3、歌曲：《少年！少年！祖国的春天》 4、每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。 教学过程：活动一： 走在春天的田野上（说一说） 1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。 2、认识各种耕种工具、机器。 3、学习生活小常识。 4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 活动二： 小采访――放眼看春天的城市（演一演） 1、?学生当采访员。按不同的行业编组。 2、?采访目的：了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发？ 3、?收集资料，准备汇报。 4、选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。 第二课时 教学活动： 活动一：? 我的一年之计（做一做） 1、感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。 2、计划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学生想像力。 活动二： 我爱春天（展示台） 1、歌唱《少年！少年！祖国的春天》，自豪而愉悦。 2、讨论：如何理解一年之计在于春。 3、讨论：我国传统为何那么重视春天？展示自己收集的资料（谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言） 课外拓展：（完成表格） 《一年之计在于春》资料收集 1、班级：????? ? ?姓名：??????? 类别 内?? 容 描写春天文章有 ? 描写春天古诗有 ? 描写春天儿歌有 ? 描写春天对联有 ? 描写春天成语有 ? 描写春天谚语有 ? 2、班级：??????? ? ?姓名：????????? 问??? 题 ? 答???? 案 你是通过什么方法收集资料的？ ? 你收集资料约用了多少时间？ ? 你对你收集的资料满意吗？ ? 让父母给你的积极参与打分。 ? 板书设计： 2、一年之计在于春 ?3、四季大本营 一课时 教学目标： 通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。 活动准备 1、各个季节的诗歌1-2首。采集代表季节的诗歌、动物。 2、关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。 3、颜料笔、彩色卡纸。 4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。 教学过程：活动（一）? 四季面面秀 1、以小