云南省德宏州潞西市芒市中学2014到2015学年高中生物必修三教案3.3其他植物激素.docVIP

教学设计（主备人：王微微） 学科长审查签名： 高中课程标准·生物必修3 内容及其解析： “其他植物激素”式高中生物必修模块3《稳态与环境》第三章第三节的内容，主要内容是其他植物激素的种类和作用、植物生长剂的应用两个方面。而在老教材中是安排在《植物激素的调节》的一个问题，主要是让学生对除生长素以外的植物激素的名称生理作用做一个大概了解。而新教材的目的是帮助学生明确植物激素的种类很多，植物激素之间存在着相互作用，它们共同对植物生命活动进行调节，更好突出植物激素对生命活动进行调节以适应环境这一主题。后面通过介绍植物生长调节剂的应用，很好的帮助学生理解科学、技术、社会这三者之间的关系。 他植物激素的主要部位、分布和生理作用；评述植物生长调节剂的应用重点及分析：是本节课的重点。 图文转换、合作、讨论、分析的方法进行学习； 难点及分析：是本节的教学难点。三、充分利用多媒体展示一些动态内容；在教学中多利用探究式，使学生积极参与学习活动，充分调动学生学习的积极性；做好重点内容的归纳总结和实际应用的联系。 应用FLASH和课件加强直观教学，采用设疑、学生讨论、表达、演示和讲述的方法。 （二）教学情景 教学内容 教师引导和组织 学生活动 教学意图 导入 以“问题探讨”引入，引起学生的思考并回答，师提示。 【提示】说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。 思考、讨论回答 激发学生的学习兴趣 一、其它植物激素的种类和作用 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯 展示多媒体图片 学生完成下表 思考科学家是如何作出这一推测的？ 观察并进行图表间的转换 教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。 使学生学会总结 通过实例，让学生了解激素间的相互作用 植物激素 合成部位 主要作用 赤霉素 主要是未成熟的种子、幼根和幼苗 促进细胞的伸长，从而引起植株增高；促进种子的萌发和果实的发育 细胞分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和成熟 乙植物体各个部位 促进果实成熟 除了上述激素外，植物体内还有其他的激素么？（如油菜素等） 通过情景探究：黄化豌豆幼苗切断的实验让学生总结各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。 思考题：植物激素自身是否也受基因组控制呢？（是） 二、植物生长调节剂 评述植物生长调节剂的应用，利用教材信息让学生说一说：“菠萝与乙烯剂，芦苇与赤霉素，啤酒——大麦——赤霉素，残留植物生长调节剂与致癌，法规与植物生长调节剂”。 学生讨论回答教材P55讨论题。 教师总结归纳： 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。 植物生长调节剂是人工合成的一类化学物质。而植株激素是植物体内天然合成和存在的化学物质。 植物生长调节剂与植物激素对植物的生长发育的调节作用类似。 使用植物生长调节剂应注意的问题： ⑴要综合考虑使用目的、药物效果、药物素性、药物残留、药物价格、施用是否方便等因素。 ⑵要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和使用次数等问题。 教师做最后的小结 阅读思考 由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。 讨论 培养学生查找资料、小组合作的能力 正确理解科学、技术、社会之间的关系。 ．下列各组激素中，与棉花落花、落叶均无关的是(　　) A．生长素和赤霉素 B．赤霉素和细胞分裂素 C．生长素和脱落酸 D．赤霉素和乙烯．具有相反作用的两种激素是(　　) ①赤霉素　②细胞分裂素　③脱落酸　④乙烯 A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④ ．关于植物的生长发育过程，下列描述错误的是(　　) A．不是受单一激素的调节 B．生长素的作用具有两重性 C．各种激素相互协调、共同调节 D．乙烯能促进果实的发育 (　　) ．植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是A．茎的向光性B．无子番茄果实的发育 C．根的向地性D．扦插的枝条生根 7．下列对植物激素的叙述不正确的是(　　) A．植物激素是植物体内合成的化合物 B．植物激素作为反应物直接参与各种生理生化反应 C．植物激素可以分为植物生长促进剂和植物生长抑制剂两大类 D．各种植物激素相互作用，共同调节植物的生命活动 ．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用(　　) A．细胞分裂素 B．乙烯生成物 C．赤霉素类物质 D．生长素类物质 9．(2009年高考广东卷)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿