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做一个有效的教师 -------学《有效教学》有感 陈 晓 姗 上学期我校集中组织我们学习了《有效教学》这本书，讲课教师深入浅出的讲解使我对教学有了新的认识，心灵得到了净化，理念得到了更新。从中学会了许多知识，让我获得了很多感悟。 一 节 完 整 的 英 语 听 说 课 “听说课”地位低下； “听说课”产生的机遇； 既是“听说课”，就应该体现听、说两个重要环节。不可以上成语法课或只是讲解其中知识点、做练习。 具体的教学步骤： 1、听前活动 教学新单词。听说课不同于阅读课，它重点在于培养学生的听说技能，所以在真正听说之前要教会学生掌握新单词及一些重要的短语，特别是它们的发音。 通过引导性的问题等介绍课文有关的文化背景知识或设置与课文有关的情景。 2、听中活动 要求学生不看书听录音磁带，包括泛听和精听。在学生不同的理解基础上设计相应难度的问题。 3、听后活动 学生能自己复述所听内容。 A sad love story 听前活动 The First Listening Why didn’t Hu Jin come to meet Li Fang on time? 听中活动 Detail Listening (T or F) The girl Li Fang loved and waiwe