低年资护士安全防范能力不足原因分析及防范对策.docVIP

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  • 2017-08-19 发布于山东
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低年资护士安全防范能力不足原因分析及防范对策.doc

低年资护士安全防范能力不足原因分析及防范对策   【摘要】将2009年3月-2011年3月两年间我院护理人员在工作中发生的12例护理安全投诉事件中因年轻护士引起的9例进行分析、总结,了解年轻护士安全防范能力现状,并根据临床工作特点,提出相应防范对策。结果发现年轻护士发生护理安全投诉事件与其专业知识欠缺、临床操作技术不熟练息息相关,还与其缺乏主动服务意识、沟通技巧欠缺和法律意识淡薄有直接关系。笔者认为:护理是一门综合性的学科,除加强专业知识培训,注重专科培养外,还应该积极引导年轻护士自觉学习如心理学、社会学、美学以及法律知识等各种相关学科知识的学习,尽快提高他们的综合素质,才能适应新形势下对护理学的要求,为广大患者提供优质、富有内涵的高质量护理服务,是预防和减少护理纠纷的关键所在。   【关键词】年轻护士;护理投诉;防范对策   1一般资料   我院2009年3月-2011年3月发生院内护理安全投诉事件共12例,其中因年轻护士引起者9例,占75%。在这9例投诉事件中,因解释沟通不到位者3例,占33.3%;服务主动性差、技术操作水平低2例,占22.2%;危重病人观察不到位者2例,占22.2%;接错液体者1例,占11.1%;法律意识淡薄者1例,占11.1%。   2原因分析   2.1缺乏语言表达及与患者沟通的能力:护患沟通是护理活动的基础,80%的护理纠纷是由于护患沟通不良或沟通障碍导致的〔1〕。年轻护士由于年龄小,缺乏社会经验和与人沟通交流的技巧,而医院所收治的患者来自不同阶层,我院处于贫困大石山区,特别是我国的“新农合”全面铺开后,来自基层的患者明显增多,患者及家属的语言、社会背景、文化层次等存在很大差异,面对不同的患者,年轻护士不能通俗易懂地向其进行相关知识宣教,与患者及家属沟通生硬、不到位甚至不交流或不能一视同仁对待患者而被投诉。   2.2工作主动性差:年轻护士生活在优越的社会环境下,其中不乏独生子女者,其生活富足、父母娇宠,自我意识强烈,以自我为中心者大有人在。加上护理专业的特殊性,致使年轻护士在工作中怕脏怕累,特别是2010年初卫生部下发“优质护理示范工程”考核标准及省卫生厅关于创建优质护理示范病区活动以后,个别年轻护士更是认为护理工作就是“伺候人”的工作而埋怨和抵触。因此在总体上缺乏积极主动、吃苦耐劳、勤学好问的精神,得过且过,对工作缺乏热情和责任心,主动性差导致患者及家属投诉。   2.3专业知识不扎实,技术操作不熟练:年轻护士由于缺乏专业知识的积累,工作中遇到问题时只知其一不知其二,护理指导和健康教育不全面。有调查分析显示:毕业3年内护士由于正处于临床规范化培训阶段,缺乏临床工作经验,心理素质和业务素质也相对较差,故在护理人员中发生差错的频率最高〔2〕。   2.4工作条理性差:年轻护士单独值班遇到紧急情况或者患者较多时,工作无计划,条理性差,顾此失彼,忙乱无序。特别是缺乏慎独精神者,单独上班时无人监督,随意简化操作程序,存在侥幸心理,主观臆断而存在安全隐患。   2.5人际关系不协调,心理压力大:年轻护士由于缺乏与人有效沟通的技巧,人际关系不协调,踏入工作岗位后,面临新的环境、新的人和物,在人际关系上产生心理压力,另一方面,不能适应角色转变,心理压力大。同时由于频繁地昼夜倒班,生活节奏被打乱,加上年轻护士年纪小,好动贪玩,上夜班时白天不能合理安排时间休息者,导致夜间精神疲惫,工作分心而出现护理缺陷。   2.6工作应变能力差,对危重患者病情观察不到位,抢救意识缺乏:理论知识与临床实践相结合能力缺乏,表现为对科内设备的使用、一般故障的排除以及心肺复苏技术未能熟练掌握,不熟悉急救药品的作用和用法,对危重病人观察不到位,管道固定不牢固,甚至管道脱落,使患者的生命安全受到威胁。   3对策   3.1加强岗前培训,强化三基三严训练:上岗前护理部统一对新护士进行职业道德教育,规章制度、法律法规学习,护士行为规范,语言沟通技巧,礼仪培训,护理缺陷原因分析及处理方法,利用案例分析,使年轻护士明确自己的合法权益,了解护理工作中潜在的法律问题,用法律观念自律职业行为,建立良好的职业意识和法律意识。有计划地进行三基三严培训,提高理论知识和临床实际操作能力。同时年轻护士应自觉学习,通过多途径、多方法为自己充电,努力把自己培养成为专业技术熟练,心理素质过硬的复合型人才。   3.2强化沟通意识,提高沟通技巧:新的医学模式把人看成生物、心理、社会和文化的一个整体,在法律、法规不断完善,全民法制意识不断提高,科学技术不断发展的今天,患者的需求千差万别,护患沟通的好坏直接影响到护患关系,护理人员应加强沟通知识的学习,不断提高沟通技巧。护理离不开沟通与交流,护士通过相互间的交流、理论切磋,有助于护理人员发挥主观能动性,自觉约束自己的行为,不

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