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充分利用实验提高学生动手能力 　　内容提要：应试教育偏重课本知识，造成学生动手能力，创造能力偏差，在素质教育的大前提下，加强实验教学，充分发挥实验教学的作用，挖掘学生的潜能，培养学生动手能力、创造力。 　　关键词：应试教育素质教育实验教学动手能力 　　正文：长期以来，应试教育造成偏重课本知识的传授，即通过教师的三尺讲坛，一支粉笔，一块黑板的教学向学生传授知识，虽然学生所掌握的基础知识扎实、牢固，但他们的动手能力和创造能力差，造成我国学生在国际奥运会竞赛中夺金摘银，却没有获得诺贝尔奖金的人才。随着教育的不断改革，现代素质教育的今天，结合物理学科的特点，按素质教育的要求培养学生的“观察能力，动手操作能力，分析和解决问题的能力，创新思维的能力”等。这些能力的培养以动手操作能力为基础，也只有具有较强的动手能力，才能实现理论和实践结合。 　　实验教学是培养学生动手能力的主要方式，无论是物理概念的建立、规律的发现，提出和检验都离不开实验，如果我们以培养学生的动手能力为目的，充分发挥“教师精心指导”作用，将会收到较好的教学效果。 　　一、以培养学生动手能力为目的，充分发挥“教师的精心指导”作用 　　1.通过改进实验器材，挖掘学生的创造力。 2.将部分固定步骤的测定性实验变为开放性实验。 3.注重主体参与，增加学生动手实验的机会将演示变为学生随堂实验。 　　课外实验是课堂教学的有益补充，可以加深对知识的理解和扩大学生的知识面，对于发展他们的爱好和特长，使他们把所学的理论知识与课外实验有机的结合起来，提高他们的动手能力和养成良好的学习习惯十分有益。我从以下几方面开展学生的课外实验活动： 　　1.做好课本上的每个小实验。 2.鼓励学生开展小制作，小发明比赛。 3.开放实验室，开辟第二课堂。 4.在日常生活中动手，培养动手能力。 - 4 -