初高中物理教学衔接的应对策略.docVIP

初高中物理教学衔接的应对策略 　　一、初高中物理衔接出现脱节的原因： 　　1.教材原因：初中教材重在定性研究，高中教材重定量研究；初中教材简单、直观，高中教材复杂。 2.教师原因：少数高中教师往往对现在初中物理知识体系和教学方法缺乏了解，忽视了学生的认知水平，教学内容安排上按部就班，教学方法简单化。特别是刚送走高三毕业班回头教高一的教师，很容易不自觉地以高三的标准要求高一学生，用教高三的方法来教高一，而使学生难以接受，增加了学习物理的难度。 3.学生原因：初中教材重在激发学生学习物理的兴趣，注重学生的直观感觉。学生到了高中学习方法上就跟不上，只习惯形象思维，不习惯抽象思维；只习惯背，不习惯分析、推理、归纳；只习惯模仿，不习惯独立思考；只习惯慢节奏、小容量，不习惯快节奏、大容量。 　　1.教学理念要更新 2.教学方法要改进 3.教学过程要讲策略