优秀运动员目标定向、认知特质焦虑与自信关系的研究.pdfVIP

第 8 届全国运动心理学学术会议论文集 优秀运动员目标定向、认知特质焦虑与自信关系的研究 1 2 王茹 贾军 （1， 天津商学院体卫部，天津300134；2，临汾职业技术学院， 山西 临汾 031412） 【摘要】 目的：探讨优秀运动员目标定向、认知特质焦虑与自信的关系。方法：采用心理 测量法、数理统计法对 165名优秀运动员进行测试。结果：自信与目标定向成显著性正相关， 与认知特质焦虑的多个因子成显著性负相关。结论：任务定向、失败焦虑、竞技水平发挥焦 虑是预测优秀运动员自信的关键变量，且任务定向具有可靠的部分中介作用。 【关键词】 优秀运动员 目标定向 认知特质焦虑 自信 在竞技运动中，自信与运动行为有着密切的关系，而且它也是区分优秀运动员和一般运 动员的重要标志[1] 。然而影响自信的因素有很多，在体育科学领域中涉及到的心理变量为控 制点[2] [3] [4] 、运动动机 ，但是自信是一个多维度、多层次的系统，它与心理变量之间的关系 是错综复杂的，所以有必要对自信和其它心理变量之间关系进行探讨，单个地探讨其中某一 个影响的因素,所得的结论难以比较和综合。因此，本研究将目标定向，认知特质焦虑两个 因素综合考虑，整合探讨它们对优秀运动员自信的影响作用及影响路径，为提高运动员自信， 促进运动员形成良好竞技状态提供思路和理论依据。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 测试对象为省级运动队，运动员运动等级均为一级及健将级。运动项目以游泳，射击、 射箭，田径，举重，排球为主。此次调查共发放问卷 174 份，全部收回，经过测谎题检验， 剔除废卷 9 份，获有效问卷 165 份。其中男运动员为 69 人，女运动员为 96 人；健将级运动 员 77 人，一级运动员 88 人；参加国际比赛的运动员为 75 人，全国比赛的运动员 90人。 1.2 研究方法： 1.2.1 心理测量法 将个人情况调查表、运动自信量表、运动中任务定向和自我定向量表、认知焦虑量表装 订成册。由研究者主持测试，利用运动员晚上休息时间集体施测，测试时向运动员解释问卷 的内容，然后运动员按照问卷上统一印制的指导语填写问卷，测试时间约为25-30 分钟。 1.2.2 数理统计法 采用 SPSS11.0 for Windows 统计软件实施数据统计。 1.3 研究工具 1.3.1 运动自信量表 它包括运动特质自信量表（TSCI ）和运动状态自信量表（SSCI ）两个量表，是由美国 心理学家 R.S Vealey 编制的，经检验具有较好的信度、效度。分别有 13 个条目， 1.3.2 运动中任务定向和自我定向量表（TEOSQ ） TEOSQ 由Duda 等人编制，是测量目标定向的理想工具。由 13 个条目组成，分为两个 分量表，即任务定向和自我定向，要求被试回答在体育运动中什么时候有最成功的感觉，每 个条目后面有 5 个供选择的答案，从非常不符合（1）到非常符合（5 ）。该问卷的内部一致 性系数 0.72，两个分量表的信度分别为 0.6394 和 0.7520 。 1.3.3 运动认知特质焦虑量表（CCTAI ） 第 8 届全国运动心理学学术会议论文集 CCTAI 由叶平编制，共有33 个条目，是一个用于测量中国运动员的标准化量表。该量 表从认知焦虑方面测试 6 种运动特质焦虑，即社会评价焦虑 、比赛准备焦虑、竞技水平发 挥焦虑、失败焦虑、对方实力焦虑、以及受伤焦虑。 2 结果与分析 2.1 优秀运动员自信与目标定向的相关分析 从表 1 可以看出，自信与目标定向均呈显著性相关，其中，任务定向与自信各维度均呈 高度显著性正相关；自我定向与自信各维度呈显著性正相关。这个结果显示目标定向与自信 密切相关，而且任务定向的显著性要高于自我定向。我国运动心理学家刘淑慧在培养运动员 的“自强、自信、自控”方面，强调“瓦伦达心态” [5] ，其实也是在强调“任务定向”的目 标定向。本文认为运动员的目标定向对自信有明显影响，任务定向要优于自我定向，可以通 过提高和培养任务定向和自我定向，尤其是任务定向，来提高