实验区、实验校子课题研究管理细则.docVIP

全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题 《我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究》 课题管理办法 为加强对实验区、实验校的管理，保证课题实验研究科学、规范、有效地进行，依据全国教育科学规划领导小组办公室有关管理办法，全国教育科学“十一五”教育部规划课题《我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究》课题组特制定本管理办法。 (一)组织管理 本课题实行总课题组组长负责制。根据本课题参加人员多、涉及范围广的特点，本课题的管理实行总课题组组长领导下的分级管理制度。 由学科专家形成课题指导委员会，对课题研究方向提出建议和意见，中央教科所教育信息研究中心、首都师范大学图书馆、北京中文在线教育科技发展有限公司组织图书馆技术、教育教学、教育管理等多学科专业工作者组成成立总课题组，总课题组成员分别为相关领域及专题子课题负责人，负责对相关领域子课题研究的指导工作。研究合作单位以指定和招标认领的方式根据本研究确定的具体目标和任务组成子课题组，子课题组组长负责本子课题的研究和组织工作。 合作研究区、实验区设领导组组长、副组长，指导组组长、副组长，由该区行政领导及教育科研负责同志担任，学术秘书由专职科研人员担任，指导组成员由本地专家和实验学校校长代表组成。合作研究区、实验区指导组按照总课题组的要求，指导所辖实验学校开展实验研究。 合作研究校、实验学校子课题研究实行校长管理负责制，所有立项的子课题均要做好自我管理，采取切实有效的措施，提高研究水平，落实各阶段研究内容，力争圆满结题。 根据课题研究合作区、课题研究合作校的在开展课题研究一段时间后，所取得的科研和推广成绩，遴选部分单位作为区域或全国示范基地、示范中心校。 课题成果应用校、区，对试验对象进行使用，根据开展应用的实际成绩和反馈，申报试验校、区，获得批准后根据规定开展科研工作。 总课题组组成： 组长：杨建华 副组长：胡越 童之磊 冯杰 张晓凌 课题管理办公室：曾科 (二)申报条件 各个申报单位都需要认真贯彻 “科教兴国”的重要思想和加强教育信息化建设的重要方略，充分理解教育部2006年工作重点中对中小学数字图书馆建设和应用的要求，坚持科研为教育实践服务，为教育行政决策服务的正确方向。 合作研究区具备的条件是： 各地方教育行政部门或科研院所及有关学术团体，凡是组织40所实验校以上规模的均可申报成立合作研究区。 教育行政部门或科研院所及有关学术团体要有一名主管领导担当合作研究区领导小组负责人，从选择课题、建设资源、组织课题研究、参与项目合作的培训、交流活动，到争取当地教育行政部门的支持要身体力行，率先垂范。指导组负责人要有较强的科研意识和科研素质，有组织区内学校开展研究的能力。指导组成员原则上要求具有小教高级、中教高级、大学副教授以上职称，具备较高的科研组织指导能力。 合作研究区的领导要在课题组人员配备、资金、奖励、参与资源建设、参加为项目合作组织的培训和活动、课题研究、示范课等方面提供优惠政策，要做到专款专用、专人专用、专时专用。 本研究项目的若干子课题在当地主管部门正式立项，有60%以上的学校参与课题研究。 网络与硬件环境：区内教育城域网已经建设完成，区内60%以上的学校拥有校园网； 信息资源环境：集中精力对本课题所提供的课题成果——中文在线中小学数字图书馆，在十一五期间开展持续性的课题研究； 整合研究水平：近两年里全区学术论文在国家级期刊上发表达到30篇以上。 合作研究区须申报至少两项子课题的实验研究任务。 合作研究校具备的条件是： 一名副校级以上领导主管本校的子课题合作研究工作，从选择课题、建立教育信息资源库、组织课题研究、参与项目合作的培训、交流活动，到争取当地教育行政部门的支持要身体力行，率先垂范。 合作研究校的领导要在课题组人员配备、资金、奖励、参与资源库建设、参加为项目合作组织的培训和活动、课题研究、示范课等方面提供优惠政策，要做到专款专用、专人专用、专时专用。 学校综合评估达标，教学质量名列前列、信息化条件较好的重点中学可申报课题合作研究校。 网络与硬件环境：校园网（或网络教室）可与INTERNET连接，网络带宽在1M以上，可以在校园网上进行数字图书馆结合课堂教学的全过程；子课题组可以在网上建设和使用通用及自建校本资源。信息资源环境：集中精力对本课题所提供的课题成果——中文在线中小学数字图书馆，在十一五期间开展持续性的课题研究； 整合研究水平：近两年里在全国性期刊上发表过论文4篇以上或者在地方期刊上发表论文15篇以上。 实验区应具备的条件是： 各地方教育行政部门或科研院所及有关学术团体，凡是组织20所实验校以上规模的均可成立实验区。 教育行政部门或科研院所及有关学术团体要有一名主管领导担当实验区领导小组负责人，从选择课题、建设资源、组织课题研究、参与项目合作