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中学语文综合性学习的意义及策略 　　一、中学语文课设置综合性学习的意义 　　1.利于培养学生的问题意识。我们知道“创新来源于问题的产生”，“没有问题也就没有发明创造”。长期以来，我国的教育主要是一种“接受教育”，这种教育严重抑制了学生问题意识的形成和强化，直至成为循规蹈矩的、毫无问题可言、毫无创造意识的人。而中学语文综合性学习是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式”的新课型。这一课型首先就要求教师引导学生按自己的兴趣、爱好“提出学习和生活中的问题”。然后组织学生以个人或小组为单位，通过调查、了解、收集资料，运用语文知识和 　　2.利于培养学生的合作意识。积极的合作意识和有效的人际交往能力是21世纪人应具备的基本素质。卡耐基以他自己的成功经验告诉我们：一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。这种人际关系和处世技巧说到底就是与人合作的意识和技巧。所以培养学生的合作意识，合作能力在当今社会显得尤为重要。而语文综合性学习恰恰有利于对学生合作意识、合作能力的培养。因为小组合作学习是语文综合性学习常常使用的、行之有效的活动形式之一。学生们为了完成一个有趣的语文活动，亦或是解决一个学习中的问题，常常需要在一起研究与实 　　3.利于培养学生的社会责任感。世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任，普遍的把履行社会责任视为人之美德。仅以我国而言，2400多年前，孔子就已经倡导“仁以为己任”；宋代的范仲淹曾留下了千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“天下兴亡，匹夫有责”更成为近、现代无数炎黄子孙的人生信条。儿中学语文综合性学习的内容大多是与社会生活实际密切相关的课题，如环保问题、健康问题、社区建设问题、百姓生活、科学问题等等，引导学生对这些问题的研究，可培养学生关心社会、关心环境、关注国家发展的社 　　二、实施策略 　　中学语文综合性学习虽然是以学生的自主学习和亲身体验为主要活动方式，但这并不排除教师的指导。相反，教师及时、适度的组织指导式综合性学习取得较好效果的重要保证。教师在具体的实施过程中要注意以下三方面。 　　1.注意活动的开放性。学习活动的开放形式保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。教师在组织、指导学生学习活动时要注意？ 2.注意活动的阶段性。学生的活动具有鲜明的阶段性特征。这是因为学生身心发展的年龄特征制约着学生活动的内容、活动的形式、活动的质量。教师要依据学生身心发展的规律，科学地制定活动主题，确定活动内容，分阶段提高学生的综合能力。 3.注意活动的综合性。中学语文综合性学习顾名思义要体现综合性。教师在组织活动过程中，要从以下三方面注意活动的综合性。 - 3 -