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全市高一英语学科教学研讨会 2009年12月17日 Shh70@163.com2793272 会议内容 1. 公开课（执教人：桓台二中 孙丽，课题：Book 2 Module 3 Reading）。 2. 高一英语教学工作调研情况反馈。 3. 部署下一步教学教研工作。 1、公开课、说课、评课。 2. 高一英语教学工作调研情况反馈。 （1）关于教学进度（兼谈淄博一中教材整合实验情况）（2）词汇教学的几个问题（3）听力教学与听力训练（4）语法教学的问题 （1）关于教学进度（兼谈淄博一中教材整合实验情况） （2）词汇教学的几个问题： 教学时机（是否集中教词汇？如果要教，教什么？） 读音问题（是否要领读？谁来领读更好？） 词汇讲解（以何种形式讲解？拓展多少为宜？）（3）听力教学与听力训练 教材听力部分的处理 听力训练的方式：套题训练的频度（复听必须跟上）；套题训练的时机（基础阶段更应关注词汇、短语，用好市编听力学案）。 （4）语法教学的问题 教学难度和深度要切合实际，过度拓展、超前集中要适度（正视螺旋上升问题）。 针对性训练难度要适中，高考真题应以展示为主。 （5）阅读教学的问题 图式建构、文化感知优先，语篇结构、阅读技巧是手段不是目的。 Language Points讲多少为宜？怎么讲更好？知识积累与应用孰重孰轻？ 30万字的课外阅读量如何保证？补充多少？补充什么？ （6）写作教学的问题 树立规划意识 从句子抓起，消灭低级错误 范文背诵背什么？ 文章训练常态化，抓基础，分层次。 3. 部署下一步教学教研工作。 （1）课堂教学 （2）英语学科活动 （3）网络教研工作 （4）关于期末考试 3. 部署下一步教学教研工作。 （1）课堂教学 课堂活动：以小活动激发兴趣、保持兴趣，提升能力（Talk show/English songs） 学案导学：突出Task-based Learning，全面服务于语言实践，要落实用英语做事情的教学目标。要科学编制学案，预习学案前置低入，课堂学案规划学习过程，巩固学案梳理巩固提升。 合作学习：小组合作前后延展，提高预习、复习效益；小组展示面向全体，大面积提升；学习骨干个性化指导，确保优生优培效果。 （2）英语学科活动 语境构建，促进教学 创造条件，促进学生发展，积极组织参加各类竞赛（中学生能力竞赛：高二组，淄博实验尹伊楠第3名，潘若曦第7名，淄博六中杜乾栋第18名；高三组淄博七中李海燕第8名，雪宫中学高媛第18名）。 （3）网络教研工作 学科主页（信息交流、资源共享、专业提升） QQ群各备课组安排专人加入该群，及时传达信息，提交问题） （4）关于期末命题 1. 第一卷： 听力 语法词汇知识 完形填空 阅读理解 2. 第二卷： 单词拼写（首字母、汉语） 短文填空（学业水平考试） 书面表达。