高等教育社会性成本益浅析.pdfVIP

由于高等教育为科学研究奠定了人才和场 社会性收益的量化。由于科研服务与 所等重要基础，科研服务、科研成果等高 科研成果都能得到相应的支付，因而，科 等教育的副产品相应而出。同样按照等价 研带来的社会性收益直接以二者的支付额 卜郑秋香、詹志春，发展高等教育 产业的理性思考U卜黑龙江高教研究， 交换原理，科研服务与科研成果的价值与 之和为准。对于个人收入，可按照与学生 2004．1 其所获得的支付相等。科研服务的价值通 学习与生活成本的测算相同的方法计算。 2．刘俊学，论高等教育产品和服务 过科研经费反映出来，科研成果通过其转 由于需要考虑资金的时间价值，因而 的整体质量U】’现代大学教育，2002．4 让成果反映出来，二者共同构成了社会性 上述量化时需要逐年分别计算。在对高校 3．柯佑祥，民办高等教育投资的合 收益的另一部分。 做成本效益评价时，应根据需要选取适当 理汇报U】，江苏高教，2003．5 的年限进行量化，并分别将成本和效益逐 4．宋之杰、贾波，我国高等教育的 量化高等教育社会性成本效益 年量化的结果累计折算成某个时点的价值， 投资回报研究【J】，技术经济与管理研 究．2004．2 对成本效益的分析最终需要对其量化 最后进行比较与评价。国 才具有现实意义。从当前国内研究来看，一 些学者从投资的角度对高等教育的经济效 益进行了研究和分析。如柯佑祥对民办高 合作关系。要在银行业内生非银行业务部 等教育投资的合理回报分析，宋之杰等对 工银亚洲收购太平保险24％股份，还于 门或机构，或者是购并非银行金融机构，设 我国高等教育的投资回报研究等。另一些 2003年4月正式发文成立了投资银行部。立合资公司，也可以发展金融控股公司，股 学者从其它角度对高等教育的效益进行了 创造银行业开展混业经营的条件 改上市。 探讨，如陈东有对地方高等教育收益的若 银行业实行混业经营，特别是推行金 银行实行混业经营，应加强与证券、 干问题的探讨，赵海利则利用了高等教育 融控股集团的混业经营模式，需创造宏观 保险等业务的合作和金融工具创新，提高 个人成本和个人收益的相关数据进行了分 制度和微观主体两个方面的条件。在国际 金融监督质量。首先要进行功能定位，完 析。 上，金融控股公司有纯粹性控股公司和经 善信用中介职能，提升支付中介、信用创 然而，由于高等教育外溢性特征很强， 营性控股公司两种形式，而在我国主要是 造和金融服务职能。其次应进行风险管理 社会可能为其担负较多的潜在性成本或者 经营性控股公司。 和人才、技术准备，加大研究和开发力度。 获得较多的外在性收益，要想准确核算其 在宏观制度方面要稳中趋松。目前分 最后在经营业务上有所突破，创新负债工 全部成本效益(包括潜在性成本和效益)几 业管制既要规范也要放松，在控制风险和 具，发展和各项表外业务，推行资产证券 乎是不可能的。但从微观经济学角度出发， 确保金融稳定的同时，取消混业经营的法 化业务。 把学校当作合格毕业生等产品的加工厂， 律限制。要立法支持金融工具创新、金融 发展混业