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幼儿社会教育复习资料 第1题2001年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。第2题幼儿社会教育目标是幼儿园社会教育内容选择的首要依据。第3题弗洛伊德认为，如果在肛门期发生停滞现象，婴幼儿则可能出现洁癖、吝啬、固执等特征的肛门便秘型或肛门排泄型人格。第题美国著名的人类学家和生态心理学家布朗芬布伦纳于1979年出版了《人类发展生态学》一书,提出了著名的人类发展生态学理论。第题被称为“现代德育认知发展理论之父”，于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格。 第6题陈鹤琴创办的五指教育，包括幼儿园教育的五个领域:健康、社会、科学、艺术、语文。埃里克森的人格发展理论认为，个人的社会成长遵循渐成原则。幼儿园社会教育的内容主要涉及的知识包括社会学、伦理学、地理学、经济学、文化学、心理学、历史学的知识。社会领域课程应促进儿童个性和社会性的双向发展，通过人与自己、人与社会、人与环境三个领域的活动，掌握初步的社会知识，培养社会情感，发展基本的社会技能，提高社会适应能力，养成良好的社会行为规范，培养具有国际竞争力的新世纪人才。普遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治的需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。17世纪的夸美纽斯十分注重儿童的德行教育，比如：节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动。埃里克森的人格发展理论提出了幼儿期主要经历的三个阶段，每个幼儿都面临着信任对不信任，自主对羞愧、怀疑，主动对这三对矛盾。科尔伯格把儿童的道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平等级。幼儿园社会教育的特点包括整合性、积极性、适宜性和以儿童为中心。幼儿园领域或课程目标主要有行为目标、生成性目标和表现性目标三种价值取向。社会学习理论的创始人，新行为主义的代表者是班杜拉。幼儿园教育活动评价功能主要包括诊断功能、改进和形成性功能，区分优良和分等鉴定功能，导向功能，以及激励功能等方面。学会与，是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。幼儿社会教育是幼儿园社会教育内容选择的首要依据。对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。三方交互决定论是指人的行为、和环境三者相互影响，彼此交互决定。“表现性目标”是由美国课程论专家艾斯纳提出来的。“行为目标”是以设计课程行为结果的方式对课程进行与的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的变化。普遍性目标普遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治的需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的。生成性目标生成性目标又称展开性目标、形成性目标。它是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成、注重过程的课程目标。观察法表现性目标表现性目标是由美国课程论专家艾斯纳提出来的，它是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元化，而不是反应的同质性。它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。现时课程Mitchell于1971创办的一套操作性强而且很详尽的方法，幼儿教师可用此扩法和丰富儿童对其周围的世界的理解。基本教育概念是儿童需要自己体验事情。她认为社会教育完全应该基于儿童的经验和基于他们此时此刻对周围世界的发现。 简述幼儿社会教育的终期目标（1）能主动地参与各项活动，有自信心；（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。简述人与环境领域中小班幼儿的年龄目标（1）环境认知（2）环境保护（3）自然生态节假日课程的功能？（1）可以使幼儿进一步认识家庭、社区、国家；（2）获取民族庆祝节日的不同的风俗习惯，增进对其他文化的欣赏；（3）帮助幼儿发展历史理解力。为什么说家园合作是进行社会性教育的重要途径？（1）家园合作，幼儿可以获得安全感，增加参与社会生活的信心和积极态（2）家园合作，使得幼儿得到一致的、明确的生存环境。幼儿得到统一的信息，从而支持了家园教育的发展。（3）家园合作使得幼儿能够习得到统一的生活榜样，加速幼儿的模仿学习的效率。（4）家园合作可以消除幼儿对外界的不安全感，增加他们对生活的热爱。幼儿社会教育活动设计的预期目标有哪些？（1）促进幼儿自我认知能力的发展；（2）培养幼儿的自我情绪体验能力 ；（3）增进幼儿