霍妮神经症理论对儿童健康人格培养的启示.docVIP

霍妮神经症理论对儿童健康人格培养的 启示 周炎根 （南京师范大学 泰州学院 教科院， 江苏 泰州 225300） 摘 要：儿童的人格结构及其对社会的反应方式是儿童在早期的家庭生活环境中建立起来的。卡伦·霍妮的神经症理论强调家庭环境，强调早期人际关系，特别是亲子关系在儿童人格形成和发展中的重要作用，对现代家庭儿童健康人格教育具有重要的借鉴作用。 关键词：神经症；亲子关系；家庭环境；健康人格 中图分类号：G61 文献标志码：A 儿童的人格结构及其对社会的反应方式，是在儿童早期所生活的家庭环境中建立起来的。“幼稚期是人生最重要的时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪，都要在此时期打下一个基础，若基础打得不牢，那健康的人格就不容易建造了。”[1]儿童早期经验对其人格、情绪和交往能力发展有深远的影响。它不仅制约着儿童的生长发育状况，对以后儿童期、青少年期，乃至整个成年期的智能水平、社会适应能力、性格均有重大的影响。在人格发育过程中，儿童早期的环境和家庭教育被认为是非常重要的因素，在从婴幼儿期到儿童期、青春期的孩子的人格形成过程中，父母与子女间的关系是一个极其重要的构成因素。这种关系直接影响孩子的人格健康发展。用，对儿童健康人格教育具有重要的借鉴作用。[2]P89 和弗洛伊德的本能决定论不同，霍妮的神经症理论强调后天环境的作用，认为个体的生活环境是导致神经症人格形成的根本原因。在霍妮看来，个人的生活环境实际上就是一个人的人际关系。神经症源于个体人际关系的失调，这种失调对个体造成的影响主要是在童年期。在童年期，神经症的人格结构萌发的根源是亲子关系的失调。孩子出生后有两种最基本的需要，即满足和安全。霍妮认为，父母是否给予孩子真正的温暖和爱，能否给孩子带来满足和安全，从根本上关系到儿童的健康人格发展。“如果子女体验到了温暖和爱，就有可能使之得到正常的心理发展甚至在儿童遭遇挫折和面临困难的时候，也很少会产生不良的心理后果。如果子女缺乏真正的温暖和爱，会使之失去安全感，从而埋下发展出神经症人格的种子。”[3]P68-69 霍妮把父母未能给予孩子温暖和爱或者给予孩子的是虚假的温暖和爱称之为“基本罪恶”，这可以通过父母的行为和态度体现出来。而父母的不良行为和态度又会使孩子产生敌对心理，霍妮称之为“基本敌意”。霍妮认为，儿童人格形成的真正危险主要还不在于儿童感受或表示自己的敌意，而在于他对内心敌意的压抑。儿童为什么会压抑自己的敌对心理呢?霍妮认为主要的原因在于儿童的无能感、恐惧感、亲情感和愧疚感。在霍妮看来，儿童的无能为力感不仅仅是一种生物学事实，儿童在能够独立生活之前，必须在生理和心理上依赖父母；而父母的不良教养方式，例如溺爱、娇惯，又人为地强化了儿童的无能感，从而导致儿童“因为我需要你，所以我必须压抑我对你的敌意”。[3]P71恐惧心理通常由父母不当的教养方式产生。处于强势地位的父母常常用恐吓、威胁、禁令、惩罚或大发雷霆的方式教育孩子，使得孩子整天担惊受怕、忧心忡忡，从而也会导致儿童“因为我怕你，所以我必须压抑我对你的敌意”。[3]P71 另一方面霍妮认为，当父母缺乏对孩子真诚的爱时，他们往往会在口头上加倍强调他们是如何爱自己的孩子，又是如何地愿意为孩子沤心沥血。这样，孩子就因怕失去更多的爱，而不得不压抑自己的敌意。此外，孩子常常被教育得因为自己的任何敌对心理和任何反抗表现而深感愧疚和罪恶，以致孩子必须压抑敌意，否则他会以为自己是一个“坏孩子”而深感不安。在霍妮看来，孩子对“基本敌意”的压抑导致“基本焦虑”，并将“基本敌意”泛化到一切人，甚至觉得整个世界充满着危险和潜在着敌对，而自己又深感无能为力。为对抗基本焦虑，孩子便采取各种防御措施，从而形成种种神经症倾向——为了克服无助感，刻意去亲近他人；为了克服敌对感，故意对抗他人；为了克服孤独感，一味逃避他人。若神经症倾向得不到及时有力的矫正，最终将侵蚀孩子的整个人格。 总之，霍妮认为，亲子关系的失调使孩子产生并压抑他的敌意，从而导致焦虑，最终可能形成各种“神经症人格”。 二、霍妮神经症理论对儿童健康人格培养的启示 （一）树立科学的儿童教育观，实施民主的家庭教养方式 霍妮认为，“儿童的无能为力感往往仅仅被认为是一种生物学事实……但这一切都取决于父母在教育其子女的过程中所希望达到的目的；取决于父母是倾向于使子女强壮、勇敢、自立、能够应付各种环境，还是倾向于保护孩子，使他们顺从、听话、对实际生活完全无知。在这种不良环境下成长的儿童，他们那种孤立无援、无能为力的感觉通常都由于恐吓，由于溺爱，由于始终使之处于感情上的依赖状态而被人为地强化了。”[4]在现实生活中，很多父母就充分利用孩子的无能感、恐惧感、亲情感和愧疚感，让孩子对父母的“教诲”不容置疑。“宝宝听话，妈妈给你买好吃的、好玩的。”“下次