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教学设计 光明小学 黄丽华 课题 丁丁冬冬学识字《竹乡之歌》 教学 目标 1、认字13个，从带竹字头的字体会汉字表意的特点，并培植学生对祖国语言文字的热爱。 2、了解傣家人的生活，从而激起学生对竹乡的热爱。 教具 课 件 教 学 过 程 一、认“竹”字 1、用简笔画勾勒出竹笋与竹了，出示“竹”字，引导学生观察竹字与竹子的相似之处。 2、由介绍竹子的生长特点，引出最早的“竹”字。（竹叶呀！是每三片每三片地生长，很像汉字里的“个”字，因为竹子是地下繁殖，所以长出来后就是一根挨着一根。）边说边画 3、介绍竹子的象征意义。（竹与竹之间是根连着根，肩并着肩，所以竹子常象征着团结。又因为竹子的“竹”与祝福的“祝”谐音，所以竹子又有了祝愿、祝福的意思，所以有个词语叫“竹报平安”。） 4、指导写“竹”字。 二、介绍竹子用途，导入课文。 1、竹子全身都是宝，它可以做好多东西呢！快想想，你看到过竹子做的东西吗？ 2、老师介绍竹简。（在我们的祖先还没有发明纸的时候，人们就已经在竹板上写字了，来记录着他们的生活和文化。快看，这就是“竹简”。所以有位国外学者说“中国的文化乃是竹的文化”。） 3、带入竹乡，导入课文。（在我国云南有一个少数民族——傣族，他们的生活就与竹子息息相关，快看，他们生活的这个地方，到处都是竹子，那真是竹连竹，山连山，满眼的青翠。置身其中，你就仿佛掉进