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图书馆读书活动与校园文化品牌构建探索 ——以广西民族大学“读书月”活动为例 覃  熙  （广西民族大学图书馆，广西 南宁  ）    摘要：图书馆开展的读书活动与校园文化品牌构建有效地结合有利于巩固图书馆自身信息服务中心的地位。 以广西民族大学图书馆读书月的举办为例，探讨校园文化活动品牌的基本内涵以及品牌构建的发掘、战略、 传播三个步骤，并强调正确的文化品牌观是参与者的心理情感认同和需求。  关键词：  图书馆；校园文化；品牌；心理情感  中图分类号：G250.15   1.前言 高校图书馆是文化传播的集散地, 又是文化创新的发源地, 它在校园文化建设中起着 促进与导向的作用，对学生从根本上提高自身的素质起着潜移默化的引导作用。在市场经济 浪潮冲击下的文化环境里，不仅图书馆的信息文化中心地位被动摇，读者们面临纷乱繁杂的 信息来源也难以选择。如何能够恢复在科研教学中的重要地位，保持校园文化积极向上的精 神状态与脚踏实地的育人宗旨，图书馆必须探索出构建师生读者满意的校园文化品牌的新路 子。广西民族大学图书馆举办的 2011 年读书月活动举办得有声有色，赢得了广大师生读者 以及校外同行的一致认可并引起了自治区宣传部门的重视，取得了校园文化品牌构建的初步 成功。读书月的成功举办能够为校园文化品牌构建的探索提供一个比较完整的案例。 2.校园文化的品牌化意义 校园文化主要指全体学生与教职员工直接参与和创造的精神财富，是一所学校的性质、 个性和精神面貌的集中体现，是富有学校特色的物质文化和精神文化的整合[1]。由于市场经 济和网络技术迅猛发展，图书馆丧失了在信息收集、管理、利用方面的垄断地位, 在这种态 势下，图书馆要做些什么能够指引学生从诸多类似的信息服务中作出使用的决定？要如何继 续图书馆在学校教育科研及校园文化建设中的主导地位？实践证明，图书馆在开展读书活动 的基础上着力构建校园文化品牌是一条卓有实效的途径。 当众多的图书馆已经开始积极进行文化开发的时候 , 注重发展方式的转变是未来校园 文化发展的焦点问题。适应现代注重实效的基本原则并使校园文化获得良好发展的一条重要 路径便是使文化活动品牌化。在学校图书馆由育人向服务转变的进程中 ,图书馆信息资源服 务与校园文化氛围的建立必须与文化活动的品牌建设相联系。当活动成功开展后，品牌力就 因为服务或独特的品质，形成无形的文化定位，图书馆从而收复读者用户们的使用习惯和信 心，进而巩固自身在高校科研教学中的信息收集、服务方面的中心地位。 3.校园文化品牌的基本内涵 3.1 品牌的定义 品牌 Brand一词来源于古挪威文 Brandr，意思是“烧灼”。人们用这种方式来标记家畜 等需要与其他人相区别的私有财产，发展到今天，在日常活动中,各种标示自身独特气质的 品牌已经融入到生活的方方面面。品牌，即产品（品类）铭牌，用于识别产品（品类）或是 服务的标识、形象等。一般定义的品牌是一个名称、名词、符号或设计，或者是它们的组合， 是通过以上这些要素及一系列市场活动而表现出来的结果所形成的一种形象认知度，感觉， [2] 品质认知，以及通过这些而表现出来的客户忠诚度，总体来讲它属于一种无形资产 。 品牌既是产品、活动等各种虚虚实实的平台的标志,也是人与人构建的社会关系的符号 表达。人的自然性与社会性二重性的存在使得人的活动行为并不总是局限于生理性的满足而 必然要在这些消费中体现其社会性的意义[3]。在学校里将文化活动进行品牌化打造和管理， 品牌就在此意义上有可能成为表达一种文化、社会意义的文化符号。作为象征功能的、以强 调 “非物质性的”、“格调的”等文化因素的文化品牌就成了展示这些意味的载体。 3.2 树立正确的品牌观念 前面我们提到，一般定义的品牌是一个名称、名词、符号或设计，或者是它们的组合。 但这往往成为塑造校园文化的一个认识误区，我们经常见到有的校园活动将“品牌”窄化为 成为一种抽象的形象标志。其实，品牌不单包括“名称”、“徽标”还扩及系列的平面视觉 体系，甚至立体视觉体系。“品牌”不是“商标”，“品牌”指的是活动或服务的象征，其 所