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让孩子在网络环境下快乐地自主学习 姓 名： 陈 剑 单 位： 南昌市育英学校 邮 编： 330002 【摘要】：孩子的心灵是最天真、最纯洁的！他们与生俱来就热爱一切创新的事物，他们是最快乐的！当他们从封闭的单一的传统课堂进入网络环境下学习时，就用快乐的心灵在网上涂鸦和对话，在孩子们心里，网络世界是多彩的、快乐的、美好的！作为教师，面对这些可爱的孩子，最好的教育和引导的方法，不在于急着传授知识，培养技能，而在于保护好孩子的天性，唤醒他们对网络环境的感受，对网络世界的向往，激发和鼓舞孩子们自主学习的热情，引导他们在网络世界里用心灵去抒发内心美好的情感，体验创新的快乐感受！因此，我在教学中，尽力让网络环境下的课堂教学生动，尽力让学生有实实在在的智慧感悟。让学生在自主学习中，实现思维的自主放飞！ 【关键词】：信息技术 网络环境 自主学习 快乐地体验 【正文】： 浅谈网络环境下的自主学习 陈 剑 孩子的心灵是最天真、最纯洁的！他们与生俱来就热爱一切创新的事物，他们是最快乐的！当他们从封闭的单一的传统课堂进入网络环境下学习时，就用快乐的心灵在网上涂鸦和对话，在孩子们心里，网络世界是多彩的、快乐的、美好的！作为教师，面对这些可爱的孩子，最好的教育和引导的方法，不在于急着传授知识，培养技能，而在于保护好孩子的天性，唤醒他们对网络环境的感受，对网络世界的向往，激发和鼓舞孩子们自主学习的热情，引导他们在网络世界里用心灵去抒发内心美好的情感，体验创新的快乐感受！因此，我在教学中，尽力让网络环境下的课堂教学生动，尽力让学生有实实在在的智慧感悟。让学生在自主学习中，实现思维的自主放飞！ 让孩子快乐地体验 网络环境下的自主学习，必须创设一个平等、民主、和谐的课堂教学氛围。因此，我在教学中，总是创造一种生动、活泼、平等、自由、民主的教学氛围，比如让学生自由地通过网络与其它在线学生或老师平等、轻松地探讨各种问题，让学生的观点和疑问及时得到反馈和响应，让学生觉得不是在被动地接受别人灌输给他的知识，而是自觉地、主动地按照自己的兴趣点去探索和寻求知识。让学生感到与这样一个充满无限宝藏、充满巨大活力的系统进行交互学习的时候，学习再也不是枯燥无味，任务再也不是艰巨繁重！他们会对学习产生浓厚的兴趣，产生深情的爱意，会全身心地自主地参与到学习活动中去，用心灵去感受，得到快乐的体验。我的做法是： 1、网络环境下的自主学习要激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，是感受力的基础和前提，爱好多，情趣广泛，自主的感觉、体验会更丰富、更快乐。兴趣也是感情的基础，越感兴趣的事物，越能激发学生的感情。为此，我让学生根据教学的需要，采用不同的教育形式和方法，通过多媒体网络进行个别化学习，让学生自己查找有关资料，与计算机进行即问即答等等。 我认为从多方面激发兴趣尤为重要。例如，《美丽的昆虫》活动中，我请孩子们在课前，在网上先收集自己最喜欢的昆虫的资料或图片，在活动时，让孩子们大胆地在大家面前介绍自己收集到的资料，他们个个讲得生动、有趣，有的简直就像个小科学家，说得头头是道，大家都听得入了迷。还有《红灯停、绿灯行》一课，我运用多媒体，展现马路上热闹的声音场景，以及各种类型的交通标志，孩子们深受吸引，我又用有趣的动画、音乐，创设“红绿灯”游戏的环境氛围等等…… 2、培养自主学习情趣。在我们的生活中，无时无刻不享受着各种各样的自主学习的收获，在网络下更可以让孩子用自主的心灵感受周围的事物，从而发现美、挖掘美、欣赏美。因此，我融合各学科知识，贴近学生生活，在愉快的网络情境中培养孩子的情趣。例如：在教学《听听画画》一课时，我下载各种类型的音乐，引导孩子们闭上眼睛，用心去欣赏，在感受不同的乐曲之后，我请他们选择喜欢的曲子，说说自己的感受，孩子们的选择各不相同，就是对于同一首曲子，也会有不同的体验，如《小小的船》有的孩子联想到童话故事，在静静的海面上停有一艘小小的船，船上住着老爷爷和小女孩，他们睡着了；有的孩子则仿佛看到天空中弯弯的月亮，与星星们在唱着歌谣的一幅画面。又如《瓜果飘香》一课，我先让孩子们展示网上搜寻到的各种瓜果，然后进行集体讨论，充分发表自己的见解，激烈争论，相互补充。让学生在带有竞争性的讨论中，产生了对各类瓜果色彩、外形、气味、味道等多方面的丰富感受。 通过这些生动、有趣的活动，孩子们对网络世界的兴趣越来越浓，知识面得到了极大的拓展，他们渐渐学会用心灵去体验感受，感知能力、自主学习也得到了更好培养，他们的感受是来自内心的，他们的体验是快乐而丰富的！ 让孩子大胆地合作 “学会合作”是国际21世纪教育委员会提出的教育的四大支柱之一。进入网络时代，合作精神尤为重要，合作能力的有无和强弱是衡量学生自主能力和水平的一个重要方面。在网络环境下，教师应尽可能创造条件