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高中地理高考复习的几点建议 　　摘要：积极应对地理学业水平测试，复习方法显得尤为重要。一认真学习考试说明；二抓实地理基本概念；三弄清地理事物变化过程；四用不同方法帮助学生掌握相关知识。 　　关键词：考试说明；基本概念；地理事物 　　与其他学业水平测试科目相比，地理学科知识、原理繁杂，难点颇多，对学生能力的要求也在不断提高，再加上从2010年江苏学业水平测试时间有所提前，那么如何在较短的时间内帮助学生将繁多的地理知识和原理梳理清楚，提高学生解决问题的能力，积极应对地理学业水平测试，复习方法显得尤为重要。 　　一、认真学习考试说明 　　江苏省普通高中地理必修学业水平测试旨在“测试考生的地理学习能力和必备的地理素养”，注重考查学生的学习潜能，充分体现了“新课改”的精神。《江苏省普通高中地理学业水平测试（必修科目）说明》中具体测试内容和要求中涉及不同程度，如“了解……”“知道……”“理解……”“结合实例，说明……”通常情况下，许多学生只关注考试的范围和知识点，而极易忽略对考生能力的要求。因此，复习时不仅要帮助学生构建知识体系，细化知识考点，更要充分关注地理必修学业水平测试对学生能力的要求，在复习题和模拟测试题的命制中得以充分体现，及时纠正学生复习备考的偏差。 　　二、抓实地理基本概念 　　地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按会考考试要求，它可分为记忆和理解两个层次，不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。 　　1.记忆层次的地理概念借谐音巧记。记忆的概念是指对基本地理事实材料的记忆或再认。借谐音记忆，能激发学生兴趣，变死记硬背为巧记乐记，提高记忆能力。 　　2.理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解，提高学生思维能力、分析能力、知识迁移能力。 　　①重要比例数据用归类法。②重要的地理名词用举例法。如自然资源的名词，例举小麦，闪电，石油，先要求学生辨别并说明理由，然后教师概括说明凡是农产品、工业品均缺乏自然属性，而雷电则缺乏经济属性即目前不能为人类所利用，它们都不是自然资源。③相对和绝对的地理名词用图解法。如气候与天气，寒流与暖流等相对和绝对地理名词都要用图解法，帮助学生加以理解。④相似地理名词用比较法。如比较环境人口容量和人口合理容量，人口流动和人口迁移等都可效法。 　　三、弄清地理事物变化过程 　　1.时间变化排列法即将事物演变过程按时间先后排列，如大气热状况过程、工业布局类型变化趋向等事物均可序列化，以提高学生的记忆能力。 　　2.结构变化图解法即用利用课本图形去表象抓实质，如褶皱与断层构造剖面图，分析：①从地质构造上看属背斜的；②从地形上看属外力作用而成的山岭；③钻煤井、找泉水；④修建水库、铁路要注意的问题等。避免被表象迷惑，抓住地理事物结构演变的实质。图示法可以提高学生读图分析问题和解决问题的能力。 　　3.数量演变用文换图法即将地理事物量变的文字陈述转换成图表，揭示地理事物演变的基本规律（趋势）。如城市发展演变过程，从图揭示城市发展基本规律是：从数量上由少到多，从规模上由小到变大，从城市化看由中心城市转向郊区城市化。 　　四、用不同方法帮助学生掌握相关知识 　　1.地理事物的特点用归纳比较法许多同类地理事物的特点既有共性又有差异，用归纳比较法区分它们的异同。如冷锋与暖锋天气特点，归纳比较可抓出其异同点。再如气旋和反气旋、降水类型；二战前后国际人口迁移等地理事物特点都可用此法。这样，有利于学生巩固知识，提高区分事物共性和差异特点的能力。 　　2.事物的成因用知识结构图表以果导因法。四季更替的直接原因是正午太阳高度和昼夜长短变化，而根本原因是黄赤交角的存在，因此四季更替是多因一果。但相对黄赤交角来说，则是一因多果，因图表内的这些现象均由黄赤交角引起的。同时，由于正午太阳高度变化和昼夜长短变化又会导致温度带等现象的变化，归根结底都是黄赤交角的存在。知识结构图表能揭示地理事物的因果关系的内在联系，有利于提高学生分析和应用问题的能力及知识迁移能力、发散思维能力。 　　3.地理基本规律用投影演示法既利用PPT课件或FLASH等多媒体手段来演示。如昼夜长短变化的投影。通过投影演示，帮助学生掌握昼夜长短变化规律，提高分析太阳直射位置，日出日落时刻、地球公转速度快慢等地理问题的能力。此法还可以用于风带分布及风向规律、主要气候类型分布规律、降水带分布规律、自然带分布规律等地理事物基本规律。 　　在指导学生方法的时候，我们还要注意另外一些重要环节，提高课堂效率，进行随堂检测，特别要注重默写，重中之重是加强基础知识的检测，严格按照课标要求进行教学。地理学业水平测试主要以考查考生地理知识应用能力为主，在整个复习的过程中，教师必须充分关注学生的具体情况，进行分层教学。 - 3 -