浅谈《电工学》课堂教学的研究与探讨.docVIP

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2017-08-18 发布于山东
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浅谈《电工学》课堂教学的研究与探讨　　《电工学》是非电专业学生的技术基础课，对于高等院校非电专业理工科大学生而言，获取电子技术知识和电工技术知识的主要途径是通过电工学课堂教学。作为非电专业学生开设的一门技术基础课，电工学理论性和实践性要求都很强，学生接受起来有一定的困难，再加上内容多、涉及面广，学生普遍反映电工学难学。如何进行电工学课堂教学的问题就摆在我们的面前。　　科学技术不断发展,新技术层出不穷,《电工学》课程的教学内容也不断更新。《电工学》课程授课对象涵盖多个专业,各专业对课程的要求存在差异,而电工电子本身是一门专业基础课,既有基础课的理论要求,也有专业课的技能要求,为此基础必须扎实。但是《电工学》课程中有些内容比较抽象,难以理解,同时，各专业的学生基础不同，接受能力差异较大，即使是同一专业的学生理解能力也有较大差距，这些都给《电工学》课程的教学带来困难,因此提高课堂教学效率就显得尤为重要。教学活动中，尤其是课堂教学过程中，教师是主导，学生是主体，我们对如何提高课堂教学效率这个问题，采取了如下的措施：　　1.注重首次教学，激发学生的学习积极性 2.寓教于乐提高教学质量 3.加强课堂演示，提高学习兴趣 4.互动式教学是提高教学效率的重点 5.实验课是提高课堂教学的必要保障 - 3 -