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如何提高初中政治的教学质量 　　摘要：随着全球经济的飞速发展，我们对人才的要求也在不断提高，只有高素质的人才才能适应现代社会发展的需要。高素质的人才不但要有高超的专业水平，更要具有高尚的道德品质。高尚的道德品质是我们为现代化建设服务的基础。我们作为一名最基层的思想政治课教师有责任、有义务在整个教学过程中帮助学生形成良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生正确的是非和善恶观念，使学生能积极地面对生活和学习。 　　关键词：思想品德；教学质量；提高 　　随着全球经济的飞速发展，我们对人才的要求也在不断提高，只有高素质的人才才能适应现代社会发展的需要。高素质的人才不但要有高超的专业水平，更要具有高尚的道德品质。高尚的道德品质是我们为现代化建设服务的基础。但是由于长期以来受传统教育观念和中考功利性的影响，我们的学生、教师，以至于有些学校对思想品德课产生了歧视，认为思想政治课是一门副科，学校不重视、老师不认真、学生不学习。尤其在我们农村学校显得尤为突出，好多思想政治课都是由非专业教师任教，这就和我们的教育改革背道而行。《初中思想品德课程标准》明确指出：思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。我们作为一名最基层的思想政治课教师有责任、有义务在整个教学过程中帮助学生形成良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生正确的是非和善恶观念，使学生能积极地面对生活和学习。这就对我们的政治教学质量提出了更高的要求，那么，如何提高初中政治的教学质量呢？我通过多年的教学经验总结如下，有不到之处，望各位同仁见谅。 　　一、教师应转变观念，不断提高自身专业素质 　　传统的教育观念认为，只要成绩好就证明教师教得好、教师的能力强，教师上课时只是一味地满堂灌，下课时学生一味的死记硬背，学生从根本上就没有理解所学知识的真正意义，要想从根本上提高初中政治的教学质量，就必须转变我们旧的教育观念。改变思想政治课空洞乏味的说教现状和师尊生鄙的师生关系，在整个教学过程中既要体现思想政治课的知识性和教育性，更要有能够吸引学生的趣味性，让学生感到和老师的平等关系，使学生在快乐的氛围中学习知识，受到教育。其次，教师要不断努力的提高自身的专业素质。教师只有自身的专业水平不断提高，才能适应现代教育的要求，才能更好地服务于学生。因此，教师要努力开拓自己新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律，用创造性的思维品质，独到性的见解，在复杂多变的教育教学情景中培养具有创新能力的新人。 　　二、培养学生学习政治的兴趣 　　兴趣是人对某项活动产生的心理上的爱好和追求，是推动某项活动的内部动机。由于思想政治课本身具有的特性，使大部分学生对这门学科产生厌学心理，这就使我们教师往往感觉老师教得很累，学生学得也很累，教学质量不尽人意。要改变这个状况，就要培养学生学习政治的兴趣，因为兴趣的培养是提高政治课教学质量的关键。作为教师，我们要不断深入挖掘教材，以疑促思，点燃学生思维的火花，使学生深入细致、扎实准确地理解教材知识点。同时要把书本知识和现实生活紧密地联系在一起，这样，学生就感到所学的知识离自己的实际生活非常近，从而增加了学生对知识的亲切感，使学生爱学、想学。在教学过程中，教师还要精心设置悬疑，启发学生认真思考，让学生在求知的过程中体验到乐趣，从而提高学生的思维能力。总之，兴趣可以激发学生的学习情感，调动学习积极性，尤其对中小学生来说，兴趣的动力作用更为明显。 　　三、创设各种教学情境 　　我们有些教师长期以来只重视政治课的理论教学，而忽视了素质教育，上课时自己枯燥无味地讲个不停，学生被动接受知识，课堂气氛像一潭死水。要想上好思想政治课，创设良好的教学情境是非常重要的。我们不管是在导入新课，还是讲解课程，如果都能创设各种教学情境，那么不仅能活跃课堂气氛，更能引起学生的情感体验，使学生很自然地参与到整个教学过程中来，变被动为主动。这样就能激发学生的学习动力，提高教学质量。总之，在初中思想政治课教学过程中如果能很好地创设各种教学情境，不仅能培养学生的学习兴趣，更能深化教学内容。学生通过亲身体验增加了对所学知识的理解，提高了教育教学的质量。 　　四、运用各种教学方法 　　俗语说得好“教无定法，贵在得法”，由于每一节课的教学内容和教学目标都不尽相同，所以我们也要采取不同的教学方法。只有根据每节课教学内容的特点和学生认知水平的高低，从多种教学方法中选择最佳的一种进行教学，才能达到提高课堂教学效率的目标，从而提高政治教学的质量。 　　总而言之，在提高初中政治教学质量的过程中会遇到一些无法避免的现实问题，但我想只要我们在教学过程中不断开拓进取就一定能取得良好的成绩！ - 3 -