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新课标下高中政治教学中的德育渗透策略探究 　　摘要：德育渗透是高中教学中的重要一环，如何在高中政治教学中进行德育渗透，是政治教师一直关注的重点。文章结合教学实践，从教师素质、教材内容挖掘、德育渗透的细节以及形式等方面进行了探究。 　　关键词：高中；政治教学；德育渗透；策略 　　高中政治教学的目的不仅仅是传授马列主义和毛泽东思想的基本概念，还应该以提高当代高中生的思想道德觉悟，帮助学生树立正确的人生观、世界观为己任，引导和培养学生良好的思想道德水平。同时，在教学过程中，在形式上应该避免呆板、单调，在内容上避免高谈阔论，而更应该“务实”。实践表明，加强德育渗透是高中政治教学任务中一项极其重要的工作，那么如何才能把德育渗透到高中的政治教学实践中呢？ 　　一、教师素质是关键，提高德育渗透意识 　　建设一支良好的教师队伍是保证教育改革得以顺利进行的重要因素，也是发展教育的基础。在新课标的要求中也重点提到教师队伍的建设，那么如何加强教师队伍的素质呢？ 　　首先，高中政治教师要能够适应新的教育观念，能够与时俱进，同时努力提高自身的素质。在高中政治课教学中，除了要求教师精通本课程的内容之外，还应当具备一定的文学、军事、经济等方面的知识，以及良好的思想道德素质。只有这样，才能通过自身感染引导和影响学生。“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，是新课改和教育发展纲要中明确提出来的，学科德育渗透是德育渗透最有效的方法，只有当教育工作者充分认识到了德育渗透的重要意义，统一了认识，自觉、有计划、有目标地在教学中加强德育渗透，最终才能达到德育教育的目的。 　　二、挖掘教材，理论和实际相结合 　　新教材相比于传统的教材，在思想性、趣味性等方面都有很大的提高。同时，新教材和时代实际紧密结合，可以作为教师备课的重要资源。高中政治教师不但要深入钻研教材，还要把教材的内容和学校、学生的实际情况紧密结合起来，这样才能更好地发挥教材的作用，才能更好地增强思想政治课的教育性，发挥其德育主渠道的作用。比如，在学习《树立正确的消费观》这一章节内容时，我们可以结合学生平时的消费方式和消费习惯，首先讨论什么是健康、文明的消费观？我们的消费观对个人和社会有什么影响？我们应如何让学生树立健康、和谐的消费观，以及需要做些什么？通过这些问题的一一分析和解答，让同学们树立“主人翁”意识，通过学习这个知识点学会如何承担起社会的责任。 　　三、围绕教材，把握德育渗透的“度” 　　在政治教学中，教师首先应该围绕教材，找准“渗透点”，按照学生的认识规律和教学进度把握好“渗透时机”。如果“渗透点”与“渗透时机”没有处理好，其效果也会大打折扣，只要把握好德育渗透的“度”，就会达到事半功倍的效果。比如，在讲解“国际竞争的实质”一课时，正是“嫦娥二号卫星”发射成功不久，于是笔者在课堂上就给同学们放映了一段嫦娥二号卫星在酒泉卫星发射中心发射时的视频，告诉学生“嫦娥二号”的主要任务是获得更清晰、更详细的月球表面影像数据和月球极区表面数据，因嫦娥二号卫星上搭载的CCD照相机的分辨率将更高，其他探测设备也将有所改进。同时，为“嫦娥二号”实现月球软着陆进行部分关键技术试验，并对嫦娥二号着陆区进行了高精度成像。此外，还进一步探测月球表面元素分布、月壤厚度、地月空间环境等，通过播放视频，使学生的爱国热情高涨，此时笔者再顺势引导学生要树立科教兴国的意识，就收到了较好的效果。 　　四、通过不同的形式，进行德育渗透 　　社会实践是高中政治教学中重要的一环，教师除了讲授课程内容这一单一的教学形式外，还可以通过开展演讲、表演、知识竞赛等手段引导和教育学生喜欢上政治这门学科。同时，紧紧围绕思想政治课的有关内容或在思想政治课程的理论教学中，适时地开展以上活动，通过讲座、讨论、辩论、社会调查、小论文等多种形式对学生进行潜移默化的德育教育。例如，在讲授“企业经营者的素质”这一课时，笔者和学生探讨了三鹿奶粉的恶劣事件，并让同学们各抒己见，说说自己对三聚氰胺事件的看法，最后大家一致认为：诚信是社会契约的前提，道德是商业文明的基石。以牺牲道德和消费者利益换取利润，最终必然会付出沉重的代价。在讲授“市场交易原则”这一课时，课前笔者布置学生进行生活观察，把观察到的在市场交易中违反平等原则的事例编排成小品，亲自进行角色体验，学生通过角色的扮演便可以体会到不管是作为消费者还是销售者都应该相互尊重。在角色模拟中，让学生模拟现实生活中的典型场景及其相关人员的言行，有利于培养学生的道德意识。在讲授“树立正确的消费观”这一课时，让学生自己设计关于中学生消费的问卷，在校园内对学生进行消费调查，同时有针对性地对一些高消费的学生家长进行问卷调查，在课堂上指导学生对自己的调查问卷进行分析总结，使他们认识到目前有一部分学生存在着不正确的消费行为，从而引导其树立正确的