建筑力学（上册） 第2版 教学配套课件 杨力彬 等主编 6.pdfVIP

普通高等教育普通高等教育““十一五十一五”” 国家级规划教材国家级规划教材 第二篇 材料的强度、刚度和稳定性 第二篇 材料的强度、刚度和稳定性 引 言 引 言 第一篇在研究力系的合成与平衡时，将物体 第一篇在研究力系的合成与平衡时，将物体 看作是刚体，没有考虑物体的变形。 看作是刚体，没有考虑物体的变形。 本篇将在第一篇的基础上，进一步研究物体 本篇将在第一篇的基础上，进一步研究物体 在力作用下的变形和破坏规律。 在力作用下的变形和破坏规律。 在研究问题时，物体看成变形体。 在研究问题时，物体看成变形体。 普通高等教育普通高等教育““十一五十一五”” 国家级规划教材国家级规划教材 一、基本概念 一、基本概念 在建筑物中，承担荷载并起骨架作用的部分 在建筑物中，承担荷载并起骨架作用的部分 称为结构。 称为结构。 组成结构的各单个部分称为构件。 组成结构的各单个部分称为构件。 为了保证建筑结构安全、正常地工作，我们 为了保证建筑结构安全、正常地工作，我们 必须保证组成结构的每个构件都安全可靠，能够 必须保证组成结构的每个构件都安全可靠，能够 承担应当承受的荷载，即构件要满足承载能力的 承担应当承受的荷载，即构件要满足承载能力的 要求。构件的承载能力主要包括如下三个方面： 要求。构件的承载能力主要包括如下三个方面： 普通高等教育普通高等教育““十一五十一五”” 国家级规划教材国家级规划教材 ⒈强度：构件抵抗破坏的能力。构件满足 ⒈强度：构件抵抗破坏的能力。构件满足 强度要求时，在荷载作用下不发生破坏。 强度要求时，在荷载作用下不发生破坏。 ⒉刚度：构件抵抗变形的能力。构件满足 ⒉刚度：构件抵抗变形的能力。构件满足 刚度要求时，在荷载作用下产生的变形在允许变 刚度要求时，在荷载作用下产生的变形在允许变 形的范围内。 形的范围内。 ⒊稳定性：构件保持原有平衡状态的能 ⒊稳定性：构件保持原有平衡状态的能 力。有些构件（例如细长的受压杆）在荷载大到 力。有些构件（例如细长的受压杆）在荷载大到 一定程度时，会突然失去它原有的平衡状态，从 一定程度时，会突然失去它原有的平衡状态，从 而不能正常使用，称为丧失稳定。正常使用的构 而不能正常使用，称为丧失稳定。正常使用的构 件应具有保持它原有平衡状态的能力。 件应具有保持它原有平衡状态的能力。 普通高等教育普通高等教育““十一五十一五”” 国家级规划教材国家级规划教材 二、本篇的任务 二、本篇的任务 工程中设计合理的构件首先应考虑使构件满 工程中设计合理的构件首先应考虑使构件满 足强度、刚度、稳定性这三方面的要求。 足强度、刚度、稳定性这三方面的要求。 但实际工程中设计构件时，除了应考虑上述 但实际工程中设计构件时，除了应考虑上述 三方面要求外，还必须考虑尽可能选用合适的材 三方面要求外，还必须考虑尽可能选用合适的材 料和节省用量。 料和节省用量。显然安全可靠与经济节约这两方 显然安全可靠与经济节约这两方 面是互相矛盾的。 面是互相矛盾的。 本篇就为解决这一矛盾提供系统的力学计算 本篇就为解决这一矛盾提供系统的力学计算 原理和基本方法。 原理和基本方法。 普通高等教育普通高等教育““十一五十一五”” 国家级规划教材国家级规划教材 需要指出的是：实际问题是很复杂的。 需要指出的是：实际问题是很复杂的。 本篇为了能做到将个别的具体问题科学系统 本篇为了能做到将个别的具体问题科学系统 化，并通过实验，将观察到的表面现象经过理论 化，并通过实验，将观察到的表面现象经过理论 分析从而找到问题的本质和规律，研究问题时通 分析从而找到问题的本质和规律，研究问题时通 常作一些假设。 常作一些假设。 比如，通常将研究对象看成在弹性范围内工 比如，通