第四课 探究世界的本质 第二框 认识运动 把握规律(导学案二).docVIP

淮阳县第一中学学习的艺术之 政治（哲学）学案 组名： 姓名： 日期： 编制：黄学才 修订：高二政治备课组 编号：10 独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬 课题：第四课 探究世界的本质 第二框 认识运动 把握规律 (导学案 二) 一、【学习主题】 【学习目标】识记：；规律的含义运动是有规律的；规律是客观的 理解：规律的客观性 【重点难点】规律客观性和普遍性要求按客观规律办事 二、【定向导学·互动展示】 课 堂 元 素 导 学 流 程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 基础知识梳理： 二、运动是有规律的 1、规律的含义：所谓规律，就是事物运动过程中_______、_______、________、_________的联系。 2、规律的客观性和普遍性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能________，也不能_______。如果违背客观规律，必然要_________________。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其___________。没有________的物质运动是不存在的。 3、一方面规律的客观性和普遍性要求我们，必须____ ____，___________________。但另一方面又强调，在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在_______________的基础上，根据__________________________利用规律，改造客观世界，造福人类。 探究一：“天行有常，不为尧存，不为桀亡探究参阅教材33页? 回答：“永动机”为什么无法制造出来？焦耳的成功给了我们什么启示 A．①② B． C．②④ D．①④ 8．随着社会经济的快速发展，我国水生生物资源及其生态环境面临着许多威胁，“水域生态荒漠化“正在逼近，其罪魁祸首是污染与人们的过度捕捞。由此可见 （ ） A．人类的活动对自然发展起消极作用 B．人与自然的关系是对立的 C．违背规律必然会受到规律的惩罚 D．认识自然和改造自然是人的主观能动性的表现 “揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题： 9.“揠苗助长”的错误主要在于：（ ） A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约 10.“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：（ ） A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律 B.他具有创造思维，认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律 11.“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。” 这句话包含的哲学道理是 （ ） A.规律是事物本质的必然的联系 B.只有自然界的运动是有规律的 C.规律可以为人所认识 D.一切事物的运动都是有规律的 [自主反思] （日反思） 知识盘点： 心得描述： 1