高中生物必修三试题研究及分析课件.pptVIP

 高中生物必修三试题研究及分析 2010～2013年四年新课标全国卷生物分值分布及比例 生物高考说明 2010～2013年四年新课标全国卷生物考点分布 近几年新课程理科综合生物卷试题分析及高考命题规律 2010～2013年四年新课标全国卷及海南卷总结及本人对命题趋势的看法 本人对必修三命题的猜想 2010～2013年四年新课标全国卷生物分值分布及比例 必修三高考试题说明 必修三的24个考查内容中，有8Ⅰ，16Ⅱ。 Ⅱ级要求的复习重点应落在生长素的发现和作用，动物激素的调节，神经与体液调节和在维持稳态中的作用，生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用,生态系统的稳定性等内容上。 2010～2013年四年新课标全国卷生物考点分布 近几年新课程理科综合生物卷试题分析及高考命题规律2010－2013年全国新课程卷分析题图与文字数目的变化 新课程卷四年来的命题规律（纵向分析）（1）四年中出现过的知识点有（18个）： 稳态、反射、兴奋的传导与传递、动物激素调节、水盐平衡、免疫、生长素的发现、生长素的功能、生长素实验 种群的特征、种群数量的变化、群落的结构、群落的演替、丰富度的调查、生态系统的结构、能量流动、生态系统的稳定性、环境保护 （2）四年中每年或几乎每年必考的知识点有： 动物生命活动的调节（含免疫）、种群和群落 （3）四年中出现频率接近及超过0.5的考点有（2个） 植物激素调节（0.43）、生态系统及稳定性（0.71） （4） 动物生命活动调节、种群和群落等主干知识依然是考试重点。 （5）物质循环、信息传递从来没有出现过，尽管相对来说显得次要，但仍需要引起高度注意与重视，是最有可能命题的地方，因为高考是按双向细目表检查命题点的，是命题的重要依据。 （6）种群群落等依然是选择题命题重点。 必修三2010-2013课标卷高考高频考点分析汇总及本人对命题趋势的看法 考点一 ：内环境稳态与动物生命活动的调节 考情分析： (1)人体内环境稳态与调节是高考中考查比重较大的一部分内容，考查的主要内容有： ①血糖调节、体温调节、水盐调节和免疫调节。 ②“下丘脑—垂体—相关内分泌腺”的负反馈调节。 ③反射弧及兴奋的产生与传导。 (2)考查形式大多以实验数据、图表、曲线为命题背景，结合社会、科技及生产实际等素材进行考查修三2个，通常是“生命活动的调节”、 “生态系统”各1个。 考点二 ：植物生命活动的调节 考情分析： (1)对本考点主要考查生长素发现过程中相关实验的拓展与分析，生长素的运输特点、影响因素及其生理作用的实验探究和设计，其他植物激素的生理作用及其有关实验分析与探究。试题多通过新情境或联系生产、生活实际进行考查。 (2)学习本考点时一要注意认真分析生长素发现过程中经典实验的方法、原理和实验原则，通过实验理解生长素的产生、运输、分布、作用特点和影响因素，并且能够对教材实验进行拓展迁移，会进行新的实验方案的设计。二要注意各种植物激素在生产、生活实践中的应用，学会分析解释其原理和注意事项。三要注意对易混易错知识点多比较，如生长素的极性运输和主动运输、向地性和背地性、促进生长和促进发育等。 考点三 ： 种群和群落生态系统 考情分析： 应用生物学知识解决生活和生产中的具体问题是新课程改革的重要内容之一，本考点有很多与实际相联系的内容，如生态农业、生物多样性、环境问题。种群和群落方面，常考点主要有分析种群数量的变化规律、种群密度的调查方法、对种群数量变化曲线图的理解、群落的空间结构及其演替的特点等；生态系统方面，常考点主要有生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)、生态系统的功能(物质循环、能量流动和信息传递)等；环境保护方面，侧重于对全球性环境问题、生物多样性的概念和应用，其中以材料形式综合考查生态学知识的题型最值得关注。 必修三2010-2013海南卷高考高频考点分析汇总及本人对命题趋势的看法 2010-2013海南卷在必修三的高频考点主要集中内环境稳态与动物生命活动 高频考点一：内环境稳态与动物生命活动的调节 动物生命活动的调节共考了13 次 （1）神经冲动的产生和传导考了7次，主要考查了产生过程，静息电位动作电位产生与维持并渗透相关调节过程。 （2）人脑的高级功能考查了2次。 （3）脊椎动物激素调节考查了3次。 内环境稳态共考了21 次 （1） 神经体液调节在维持稳态中的作用考了7次，体温调节、水盐调节和血糖调节是年年必考考点。 （2）人体免疫系统在维持稳态中的作用考查了5次，其中以艾滋病为素材的题多次出现。 高频考点二：植物生命活动的调节 考了8 次，其中集中在生长素的发现和作用及其他植物激素。 高频考点三：种群和群落，生态系统 种群和群落考了2