学前儿童语言发展测量与评估.pdfVIP

·５６６· 中华行为医学与脑科学杂志２００９年６月第１８卷第６期　ＣｈｉｎＪＢｅｈａｖＭｅｄ＆ＢｒａｉｎＳｃｉ，Ｊｕｎｅ２００９，Ｖｏｌ．１８，Ｎｏ．６ ·心理行为评估 · 学前儿童语言发展测量与评估 张杰 陈永香 朱莉琪 语言是人类沟通思想、表达情感的工具，也是学习与思考 所指图的名称。②单词释义：对给予的词汇说出它的意义。 的工具。语言同时也是促进幼儿社会行为和智力发展最重要 （３）词语记忆： 复述单词序列及句子。 复述主试讲过的故 ① ② 的媒介。语言发展研究始终是发展心理学的重要研究课题 事。（４）词语流畅。（５）反义词类推。项目简单易行，可以引 ［１］。目前国内学前儿童语言发展的研究尚缺少统一、有效的测 起儿童的兴趣，便于弱智儿童的操作。但另一方面，由于难度 量评估手段，本文力图总结最近几年国内外常用的测量评估手 不够，致使学龄期的２个年龄组在高智水平的区分度较差，但 段，旨在为进一步研究提供参考。 对于优等以内，以及６岁以下的儿童的鉴别力仍然较佳；因本 一、心理测验量表中的语言能力测试 量表系个别测试，故较费时。 这一类心理测量量表是从智力角度出发，在智力检查中设 二、儿童语言发展测查工具 定与智力密切相关的语言功能区，以此来测验语言发育水平， 根据各种不同的评价理论，研究者们编制了多种语言评估 这类工具通常仅仅考察到部分语言项目。以下是专门的学前 工具。下面就测验的内容和特点对几种目前国内外应用较为 儿童心理测量量表： 广泛的语言测验作简要评述。 １．韦氏幼儿智力量表（ＷＰＰＳＩ）：韦氏量表应用广泛，我国 １．国外语言发展量表和标准化测试：（１）学前儿童语言发 学者曾对该量表进行了修订，发展出《学龄前儿童智力测验》， 展量表（ＰＬＳ）。用于评估１．５～７岁儿童的语言发展，由听觉理 其中包括言语测验和操作测验。韦氏幼儿量表可测查２岁半 解和口语表达两个分测验组成，题目涉及的内容极其广泛。缺 到７岁３个月幼儿的认知能力。幼儿量表最新版（第三版）具 点是在语用方面的评估不足；施测时对于两岁以前幼儿比较困 有两个独有的分测验：一是接受性词汇：在这个测验中，儿童需 难：由于测验所用材料较多，一般教师或有关人员使用前需经 要看由四幅图片组成的一组图片，并且指出施测命名的是哪幅 反复练习。（２）Ｒｏｓｓｅｔｔｉ婴幼儿语言量表（ＲｏｓｓｅｔｔｉＩｎｆａｎｔＴｏｄｄｌｅｒ 图片。这是对接受性语言能力的测验。二是图片命名：在这个 ＬａｎｇｕａｇｅＳｃａｌｅ，１９９０）。可以测量３６～４０个月幼儿的语言发 测验中，儿童对向他出示的图片进行命名。这是对表达性语言 展，此外还可以收集表达性词汇增长、最长的三句话的平均长 能力的测验。该测验有以下优点：测验的年龄覆盖范围大；测 ［２］ 度等信息 。（３）皮博迪图片词汇测验（ＰＰＶＴ）。适用于２．５ 量的智力范围广；应用范围大。局限性在于三套量度表难度的 岁到成人。ＰＰＶＴ测试是评价儿童感受性词汇理解能力的有效 衔接不好；分测验中有些起点偏高，可能由于取样时排除了智 工具，在语言障碍领域它有重要用途。由于测试时不需要被试 力低下的人，所以不便于测量低智力的受试者。 者讲话，是一种理解型的词汇测试，所以对各种原因丧失说话 ２．美国幼儿发展筛选量表（ＥＳＩ）：ＥＳＩ量表由２部分组成， 能力（如哑巴、失语、脑瘫），或说话、表达能力薄弱（如口吃、智 一是测查部分，另一是家长问卷。可以用来初步评价幼儿的发 能低下、胆怯孤癖等