重难点梳理 第十四章 电磁波.docVIP

第十四章 电磁波 全章概述 1、内容变化：（1）、由原来开篇的《电磁振荡》变为《电磁波的发现》，让学生初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展史上的意义。增加了赫兹电火花实验的介绍和捕捉电磁波实验，让学生感受电磁波的存在，体会电磁场的物质性。 （2）、将原来的《电视雷达》一节扩充为包括移动电话、因特网等在内的《电磁波与信息化社会》，在节后增加 “科学漫步——模拟信号与数字信号”。 （3）、将原《光的波动性》章节中《电磁波谱》移到本章最后一节，内容中也增加了“电磁波的能量”、“太阳辐射”等知识点。 2、课后习题变化：本章书后习题明显减少，特别是删除了大量电磁振荡习题。 14.1 电磁波的发现 教学要求 1．初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展史上的意义。 2．了解电磁波的产生。 3．通过赫兹电火花实验，感受电磁波的存在。体会电磁场的物质性。 4．了解电磁波的周期、频率、波长和波速以及他们之间的关系，知道电磁波在真空中的传播速度等于光速。 教学重点、难点 麦克斯韦电磁场理论 学生疑点 如何理解变化的磁（电）场产生电（磁）场 学生易错点 变化的磁场和变化的电场的关系 教学资源 1．教材中值得重视的题目：P85.T3 2．教材中的重要思想方法：观察实验法（赫兹检验电磁波）、科学假设法等 14.2 电磁振荡 教学要求 1．初步了解LC电路的振荡过程。 2．初步了解LC电路的振荡周期和频率与电感L和容C的关系。 （不要求知道电容器极板上的电量、电路中的振荡电流随时间的具体变化规律。不要求用周期、频率公试进行计算。） 教学重点、难点 LC电路的振荡过程 学生疑点 LC电路在放电时电流为什么不能立刻达到最大等？ 学生易错点 电流、电场能、磁场能达到最大的时刻 教学资源 1．教材中值得重视的题目： 2．教材中的重要思想方法：观察实验法 14.3 电磁波的发射和接收 教学要求 1．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。 2．了解调谐、解调及无线电波的接收的基本原理。 教学重点、难点 无线电波的发射过程和接收过程 学生疑点 调频、调幅的概念；调制和解调的关系 学生易错点 调频和调幅、调谐、调制和解调等概念的关系 教学资源 1．教材中值得重视的题目：P92.T2、T4 2．教材中的重要思想方法：类比法 14.4 电磁波和信息化社会 教学要求 1．通过实例，了解电磁波的应用。 2．了解电磁污染，有防护电磁污染的意识。 3．了解电磁波对科技、经济和社会发展的重要作用。 教学重点、难点 电视、雷达、移动电话、因特网等原理及应用 学生疑点电视、雷达、移动电话的工作原理 教学资源 1．教材中值得重视的题目：P96.科学漫步、P97T2 2．教材中的重要思想方法： 14.5 电磁波谱 教学要求 1．知道光是电磁波。 2．通过实例认识电磁波谱，知道电磁波谱中按频率（或波长）大小的排列顺序。 3．了解无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线的主要作用。 教学重点、难点 各科电磁波的特点及应用 学生疑点 红外测温仪、微波炉等设备工作的基本原理 学生易错点 各种电磁波的特性会混淆 教学资源 1．教材中值得重视的题目：P102.T3 2．教材中的重要思想方法：猜想、科学探究