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塑型型兰翌竺■圈冒 关于初中信息技术课堂无效或低效“任务驱动’’的思考 赵柯 (常州市北郊初级中学．江苏常州213002) 摘要：信息技术是一门年轻的学科。旨在提高中小学 讨论如下。 生的信息素养。为了有效提高信息技术课堂教学效率．相关教 (一)常见的“无效”任务 育工作者提出了“任务驱动”教学法，希望能够彻底改变效率 所谓无效，无外乎是指设计的任务无法满足设计意图．以 低下的传统教学模式。然而不少教师并未真正理解“任务驱 这样一个EXCEL应用为例，为了讲解EXCEL表格在数据处理 动”教学法的含义，在课堂上往往会提出一些无效或低效的 上的优势，教师设计了一个统计班级各兴趣小组参与人数的 “任务”，难以有效驱动教学。基于此，作者进行了深入探讨．总 表格，旨在通过统计各项小组人员数据计算班级总人数．让学 结出了一套避免无效或低效任务的方法。 生认识EXCEL软件的数据处理功能。然而，班级中的