让课堂活起来——初中信息技术有效教学初探.pdfVIP

摘要：一节高效的信息技术课应该是在学生明确学习目标的基础上，使每个学生都有不同程度的提高，不仅 需要完成教师给予的学习任务，更应掌握具体的方法和技能，从而适应瞬息万变的信息社会的需要。 关键词：初中信患技术有效教学情境刨设课堂提问 百度词条将“有效：注意力，激发学生感官上的愉悦或惊奇。 ：要求，恰当好处地提出问题，此外，要根据 教学”解释为：就是在符， 例如：在教学制作电子贺卡一课时，我：学生的个别差异，有的放矢地进行提问，知 合时代和个体积极价值．I以传统贺卡导人，告诉学生与传统贺卡相：识从“哪”提，向谁“提”，防止出现提而不 !建构的前提下其效率在·比，电子贺卡表现力更丰富。我把几张精美：动，启而不发的局面。 ” 一定时空内不低于平均：的电子贺卡展示给学生，让学生在“博览”： ①导入新课时提问 一水准的教学。而直接影：中欣赏美、品味美。活泼的动画、绚丽的色： 有经验的老师非常重视导入新课时的 响“有效教学”的因素：彩、优美的旋律，处处给人以美的感受。接：艺术