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社会发展实验中心 报告材料 二零零九年四月  二、建设的必要性 1.满足社会发展分院社会学等四个本科专业多门主干课程教学的需要。 2.满足上述各专业实践教学环节的进行。 3.培养上述各专业学生良好的社会实践能力、技术操作能力的需要。 4.与“社会发展研究所”进行基层对接。 三、建设的紧迫性 1.专业教学必需且急需。 社会发展分院现有4个本科专业。各个专业都有至少两门以上专业主干课程的教学需要进行实验教学，还有其他一些专业课程的实践教学需要相应实验设备的物质支持。 2.科研急需。 自2007年开始，我分院每年都承担若干个大型科研项目，需要相应场所及相关技术设备进行调查设计、培训、数据处理和统计分析等。 而至今分院尚未拥有任何实验场所和实验设施。 四、面向的对象 社会发展实验中心主要面向社会发展分院的教师和社会学、社会工作、行政管理（城市文化规划与设计）、 心理学四个专业的学生。 同时，也向学院其他学生提供调查培训、数据处理与分析等服务。 五、主要功能 1.教学功能 2.科学研究功能 3.专业技能培训(本分院学生) 4.相关实用技能培训(全院学生) 1.教学功能：承担社会发展分院社会学等四个专业有关专业课程的教学和实践教学任务； 2.科学研究功能：承担社会发展分院、社会发展研究所各类课题研究中的数据处理和统计分析任务；为社会发展分院教师提供科学研究（如数据采集与统计分析）的场地。 3.专业技能培训功能：为社会发展分院各专业学生提供专业技能的培训。 4.相关实用技能培训：为全院学生提供相关实用技能（如社会调查、数据分析、心理辅导等）的培训。 第一，社会发展实验中心的建立，符合社会发展分院各专业的特点。  第二，有利于社会发展分院各个专业教学工作的顺利开展。 第三，有利于学生综合素质（尤其是应用能力、动手操作能力）的培养。 第四，推动 “以科研促进教学”目标的实现。 八、实验中心建立的可行性分析 1.领导重视； 2.人员有保障； 3.积累了较丰富的资料。 第一，领导重视。社会发展分院高度重视实验中心的建设工作。沈关宝院长等分院领导多次听取实验中心建设工作汇报，给予具体指导，并组织了相关领导和教师对实验中心的建设工作作了分析和论证。 第二，人员保障。分院四个专业已经拥有了一批能够进行实验教学、比较熟练地操作实验技术设备的教师。 第三，筹备组已经积累了比较丰富的材料。为建设社会发展分院的实验中心，分院相关教师早在两年前就已经开始做准备工作，收集相关资料，向有关学校学习实验中心建设的经验，已经积累了宝贵的实验中心建设信息。 九、建设的主要内容 1.微机实验室。这将是社会发展分院四个专业学生学习相关专业技术和技能的课堂教学、实验教学基地。 微机实验室式样 2.电话访问实验室 电话访问技术是国际上流行的社会调查研究方法和操作技术，具有广泛的应用领域和很高的社会效益和经济效益。通过运用先进技术建设电话访问系统，将社会发展分院的专业人才培养提供先进条件，为分院的科研、教学提供便捷手段。 电话访问室式样 3.社会发展模拟实验室。 该实验室可以为各个专业的学生在社会研究过程中完成模拟调查、模拟小组工作和个案工作等专业训练，或者进行教学观摩学习。 十、实验中心发展方向 本实验中心力图建设成为一个集教学、科研、实践与实验于一体的实验基地，既能够为分院各个专业多门课程提供教学、实验和实践的场所，同时也为分院师生提供开展科研、进行数据分析等活动的场所，并以自身的质量和特色力争三年内建成省级实验教学示范中心。 * * 一、宏观背景 突出教育的应用性和实用性是当 代高等教育发展的一大突出特色。 学院提出了“走进校园是为了更好地走上社会” 的育人理念，反映了学院对培养学生的应用能力、实践操作能力的高度重视。 六、建设意义 七、社会意义 社会发展实验中心的建立，将进一步提升我院师生走向社会、服务社会的意识，走出校园，走向社会并服务社会。 其中，作为三亚乃至整个海南省唯一的社会学专业，开展专业化、规范化的社会调查研究，为了解市情、省情等提供科学的信息，也是义不容辞的社会责任。 *