重庆物理高考特点与教学策略.pptVIP

* * 重庆高考物理试题特点与教学策略 中等教育评价指导中心 谢德胜 一、高考能力解读 1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。 如07年的20题、08年的17题。 2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。 3.分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能够理论联系实际,运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4.应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5.实验能力 能独立完成知识内容表中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论;能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。 1、考点统计 （1）2006年 （2）2007年 （3）2008年 二、重庆高考物理试题分析 2、试题特点 （1）考查的重点突出 力学：动量守恒定律、机械能守恒定律、牛顿第二定律、万有引力定律及应用、人造地球卫星的运动、机械波、共点力作用下物体的平衡。 电学：闭合电路欧姆定律、带电粒子在电场中的运动、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应、电功、电功率、导线切割磁感线时的电动势。 热学：热力学第一定律、 光学：光的折射、光电效应。 原子物理：半衰期、氢原子的能级结构、核反应方程 （2）注重对能力的考查 没有现成题、没有只凭死记硬背就能得分的题、资料上的解题方法能够照搬的基本上没有。 几乎每个题都需要学生独立运用所学知识分析寻找解题的思路和方法。 （3）实验以考设计性实验为主 三年的实验题都不是教材上的实验，设计性实验占了实验题的绝大多数。 三、教学策略 1、重视对基本物理知识的理解 高考直接考对物理知识的理解的题不多，但对物理知识的理解是正确解答其它层次更高题的基础。 高考对理解能力的要求是教学如何落实对物理知识理解的依据。 教学时应高度重视对知识的理解。 应该要求涉及的各方面去落实对物理知识的理解。 2、重视能力的培养 一是解物理计算题的基本思路。弄清题意，分析物理现象、物理过程（力学的受力情况分析和运动情况分析，电学的电路分析），寻找联系未知和已知的物理规律和数学知识（可主要运用综合法）。 二是把复杂物理过程分解为简单物理过程的能力。结合三年的计算题进行说明。 三是运用数学知识处理物理问题的能力。主要是图象的知识、平面几何的知识、解方程的知识。