护理人文关怀的基本理论及临床应用.pdfVIP

· 878· ·继续教育园地· 护理人文关怀的基本理论及临床应用 李惠玲 l背景资料 人人类所有文化精神 包括科学精神、伦理精神、艺术精神 随着人类文明的进步，人文关怀式的服务已成为现代医 而逐渐成熟起来。人文精神的基础在于人道的培养。在临 学文明和现代化医院的一个重要标志。因此，积极探索和构 床护理中所涉及的人道包括：尊重病人的生命；公正对待病 建以人文关怀为特点的护理思想并与实践紧密结合，为病人 人等。 提供“灵性”照护[13与服务，将被赋予独特的使命和重要作 护理实践中的人文精神集中体现在护士对病人的生命 用。然而，由于多年来护理过于技术化的倾向以及护理人力 与健康、权利和需求、人格和尊严的关心和照护。这主要通 资源的客观不足，限制了护理作为一种特殊服务行业所应体 过护理的软硬环境所需的人性关怀氛围及护士个人的素养 现的人文关怀。护理行业中普遍存在着“重技术、技能，轻服 和品格来体现，这是一种对护理真善美追求过程的认识和情 务和人文关怀，，[妇的现状。有关人士近期对某医院316名专感，也是一种实践人性化、人道主义护理服务的行为和规范。 业护士进行了人文知识和素养的问卷调查和描述性统计分 这与我们现今所倡导的“以人为本”的整体护理理念显示了 析，结果显示：对人文精神的大概内容不知道的为78％；不了 高度的一致性。因此，有专家称“人文精神是整体护理的理 解人文主义产生的历史和时代背景的为91％；在校期间未接 论和导向，是整体护理的内在动力，而整体护理则是人文精 受过有关人文科学的课程或讲座的为91％；无法说出护理人 神的具体实践和应用。” and 2．2护理“灵性”和照护 Nursing 文科学所包含的主要内容的为87％。100％的专业护士表达 spiritCaring 了期望学习护理人文科学知识的要求和渴望。观察分析发 专家将护理定义为“是两个主体的互动，这两个主体一 现，专业护士在校期间人文课程设置甚少，毕业后缺乏人文 方是具有特殊需要的病人，另一方是能提供协助、满足需要 环境的熏陶，医院继续教育中对人文关注缺乏为主要成 因‘“。 因此，亟待临床护理管理者对护理人文关怀进行理论探 索和循证实践，着力培育临床护理人员人文关怀的服务思想 1976 。[1] 和理念，努力推出一系列护理人文实践的举措，积极构建人 文关怀式护理服务的软环境，从而使病人对护理服务的满意 感受到被爱，而有助于其健康的促进，病情的复原，或安详的 度得到整体的提升。 迈向死亡。”我们认为这种能量来自于整体护理的理念以及 在此基础上的人文关怀行为。 2人文关怀的主要概念及若干理论 2．3人群往来性“双线学说”[33 所谓人文，广义上讲是指与人类社会有直接关系的文 行为科学家雷蒙·鲍尔 Raymond 化，狭义上通常包括文学、艺术、法律、哲学、历史等相关学科 的知识群。护理人文关怀思想的核心是“以人为本”，是科学 加艺术层面之上的护理“灵性-D]。这种“灵性”是一种护理 候反向的影响并不一定具有什么力量，可却绝不完全是“单 文化，一种充满人性关爱和艺术特质的护理人文思想和理 线”的。在通常情况下，正常人对他的环境都不会消极，而会 念。通过近年来的理论探索，我们发现下列理论与之紧密相 积极面对，因此，任何形式的影响，都是一种有来有往的“双 关。 线”过程，由此可引申为护患关系的双向作用以及护理照护 rela— 2．1护理人文精神 过程中须被引起高度关注的“你一我的人际关系 I-You 人文精神是人类文化所体现的最根本精神。它形成于 欧洲文艺复兴时期，是建立在人性论、人文主义倡导的个性 自己作为一个人的意义感，从而从病人的角度去探讨他的内 解放、个人自由思想和关心人、尊重人、以人为中心的世界观 心世界，将在协助病人与护士建立“你一我关系”的经验中获 基础上的，并随着社会和经济的发展，在高科技时代不断融 得满足，护士的生命也籍此深度的交流和“共情”而愈来愈丰 富。 2．4 护患影响力交感[31 作者单位：215006苏州大学附属第一医院护理部 李惠玲：女，本科，副主任护师，护理部主任 2005-09-06收稿 它的价值不仅是因为人们都喜欢自己有机会参加对自己有 万方数据万方数据 中华护理杂志2005年11月第40卷第11期 ·879· 所影响的决策，更在于有了“参与”之后，可以发生“影响力的 4护理人文关怀在实践中的尝试 交感”。“影响力交感”即一方通过影响力感召另一方，使之 护理人文关怀并非说教使然，而应与护理实践的具体步 产生积极的行动。如护理人员对病人施行健康指导，病人及 骤紧密结合，只有紧贴临床实践，切实体现在病人身上，才是 时地重述，反复咨询，主动参与，并发生健康行为的改变。护