语文教学中教师主体性的发展.pptVIP

语文教学中教师主体性的发展 一、关于教师主体性的认识二、语 文 教师 的 形 象自塑三、语 文 教师的内 涵 修 养 （一）教育理念 （二）教师道德 （三）文化素养 （四）教育能力 （五）教研能力 教育理念 学生观：服务观、发展观、动态执教观 教师观：教育视野、教育道德、教育境界、教育心理 知识观：知识的建构性、复杂性、社会性、情境性、默会性 学习观：学习是反应的强化——学习是信息的获得——学习是知识的建构 教师道德 爱祖国语文 爱学生 爱语文事业 文化素养 语文专业知识 教育专业知识 文化科学知识 语文教师首先要建立自己的文化坐标，这是很重要的。 教语文，必须站在文化的平台上。忽略了这一点，语文教学就会在有意无意间降格为技能技巧的训练，就会有悖于素质教育的宗旨。—于漪 水之积也不厚，则其负大舟也无力； 风之积也不厚，则其负大翼也无力。 ——庄子 教育能力 教学设计能力——教学实施能力——教学评价能力——教学研究能力 教学综合能力：教学语言能力、课堂应变能力、现代教育技术 对人类的热爱和博大的胸怀， 对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神， 良好的文化素养、复合的知识结构， 在富有时代精神和科学理念指导下的教育能力和研究能力， 在实践中凝聚生成的教育智慧—— 这就是我们期望的未来教师的理想风采！ ——叶澜 * *