高中地理有效教学文献综述.pdfVIP

高 中地 理 有 效 教 学 文 献 综 述 杨会丽 (广东省深圳市宝安区松岗中学，广东 深圳518105) 中图分类号：G633．55 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568(2012)01—0005—02 《中学地理课程标准》中提出了适合时代发展和学生 一 是教学 目标 以偏概全 ，缺乏有机整合。许多教师把 发展的教学理念和新的课程标准，中学地理课堂有效教学 传授知识 、进行技能训练当作教学的基本宗旨，忽视了思 成为广为关注的话题。但是 ，广大教师和学校管理者对有 维训练与科学观念的培养与渗透，忽视了学生创新意识 、 效教学的理解还存在误区，没有清楚地认识到有效教学的 创新能力的培养。 本质意义。在对有效教学的教学策略和模式上模糊不清， 二是教学内容缺乏有机拓展 ，不能引起学生 的兴趣 。 生搬硬套传统教学的方式 ，出现新瓶旧装的误解。本文试 教学内容上的问题直接影响到学生的学习兴趣 ，表现为被 图将