高中物理理解思维障碍的成因及剖析.pdfVIP

根本上决定了某个具体概念所适用的教学方式．要让 离申物理理勰 学生更多地关心概念的应用条件和范 围，以提高运用 概念 、规律时的准确性．例如 ，在讲交流电的有效值的 概念时，可以加强对其 内涵的理解 ，明确有效值是等 威 及 析 效替代交流电的直流电的数值 ；有效值是根据电流的 热效应来定义的；等效的前提是 “同样的电阻”和 “相 ◇ 江苏 王 丽 同的时间”等． 2)强调应用物理思维来解决物理问题的思路 中学物理涉及许多科学思维方法 ，由此产生 的解 物理知识有了一定的容量后 ，则要反过来汇总各 题方法与