“121”教学模式在高中生物课堂的应用.pdfVIP

教 学搽 新 ； ‘1‘21，，教学模式在高中生物课堂的应用 温见阳 表 1 细胞有氧呼吸过程情况表 一 、 问题的提出 第一阶段 第二阶段 第三阶段 随着生物课程改革的深入推进 ，课堂教学效率不 场 钫 高是制约教学质量提高的最关键因素 ；教师讲得多 ， 反 应 物 挤 了学生学和练的时间，被动接受是制约课堂高效 生 成 物 的根本原因；加上高中学生将生物当做 “副科”，时间 产生的能量 产生的ATP