道家的人格之美与中学生个性化人格的塑造.pdfVIP

道家的人格之美与中学生个性化人格的塑造 李惠霞 长期以来，普通中学注重应试教育，忽视了学生的人格教育。教育要回到教育的本源， 就要强调育人，要培养人格完美．心理健康， 品德高尚的人。中学阶段是学生个性化人格形成的重要阶段，中学阶段的教育，尤其要尊重和鼓励学生发展独立的个性， 重视学生个性 人格的引导。社会的进步从根本上取决于每个人最大限度发挥个体的生命力和创造的潜力。 个性化人格就是指能够 自由发展个性的人格。著名教育学家约翰 ·弥尔顿强调要重视个性化人格的塑造。他认为， 人性不是一架机 器，不能按照一个模型铸造出来，又开动它亳厘不爽地去代替它规定好了的工作，它毋宁像一棵树，需要生长，并且从各方面发展起来， 需要按照那使它成为活的东西的内在力量的趋向和发展。应试教育重知识轻能力，重学生的考试成绩轻学生的人格培养，强调对学生 进行统一的教育与管理的模式化教育。比如教育部门制定统一的课程计划，设定统一的教学内容、培养规范和评价标准，对学生进行统 一 管理，学生学习如同产品的流水线作业一般。这种模式化教育的最大缺陷是 “把人当做砖头水泥”，忽视了人的独立个性的充分发挥， 学生的独创性被摧毁，自信心丧失，且被反复灌输要求个性驯顺的思想，直接导致正在成长的中学生学习失去兴趣 ，生活缺乏活力