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简单的平移作图教学设计 洛带中学初中部 李富林 一、教材分析 本节内容的整体设计设计意图是：引导学生观察学生观察现实生活中的平移现象，自觉地加以数学分析，进而逐步形成正确的数学观，能过本节内容的学习，还可以进一步丰富学生的数学活动的经验和体验，在学习中还能培养学生积极的情感、态度、促进观察、分析、归纳、概括等能力的审美意识的发展。也为后面的旋转作图、直角坐标系和函数的学习打下基本和埋下伏笔。 本节涉及的相关知识回顾：平移的定义和性质。 运用的相关知识：平行线的作法；作相等的线段；对称作图；全等的性质等。 本课的知识点： 1、平移作图的几种类型： （1）、已知图形和一对对应点，求作平移后的图形。 （2）、已知图形和平移的方向、平移距离，求作平移后的图形。 （3）、已知图形和一对对应边，求作平移后的图形。 2、平移作图的基本步骤： （1）、审题——找出平移的基本图形、平移的方向和平移的距离； （2）、观察——分析构成基本图形的关键点； （3）、寻找——沿一定的方向、按一定的距离平移，找出对应的关键点； （4）、连接——实顺次连结各个关键点，并标上相应的字母； （5）、作答——写出结论。 简称：“一审、二观、三找、四连、五答”。 教材整改 本节内容主要讲平移作图的方法和找效果图的基本图案，从教材的标题《简单的平移作图》我们就不难看出本节人内容再的重点应该是平