办公室礼仪7.docVIP

教学课题： §3-1办公室礼仪（二） 教学时刻： 6周 4 月 6 日 星期 五 第 3、4 节 教 学 内 容 1.办公室里的语言 2.办公室里的体态 3.办公室的礼仪禁忌 教 学 目 标 知识目标： 能力目标： 培养学生培养学生社交能力，塑造良好的个人形象。 思想教育目标：教育学生在未来的工作中，处理好同事关系，形成良好的个人形象 重 点 办公室里的体态 难 点 办公室里的语言 强 化 措 施 本节课通过播放视频、提问启发、学生归纳、行为训练等情景模式进行强化。 教学 方法 情景教学法 教具 多媒体 板 书 设 计 §3-1办公室礼仪（二） 1.话题的选择 2.谈吐的仪态 四、办公室里的语言 3.言者的表现 4.听者的反应 1.入座时的体态 五、办公室里的体态 2.人座后的体态 3.离座时的体态 六、办公室的礼仪禁忌 布 置 作 业 1.办公室里交谈应避免的话题有哪些？ 2.在办公室里交谈作为倾听者的礼貌要求是什么？ 3.办公室的礼仪禁忌有哪些？ 课 后 总 结 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1′ 3′ 3′ 7 组织教学：教师问好！ 导入： 播放动画：文明礼仪30秒 提问： 1.你对动画中的主人公的行为有何看法？ 2.这个动画给你了什么启示? 授新课： §3-1办公室礼仪（二） 四、办公室里的语言 多媒体显示： 君子敏于事而慎于言 ——孔子 提问：这句话的涵义是什么？ 教师归纳补充学生回答：这句话说的是说的是做事勤奋敏捷，说话谨慎，有分寸。 1、话题的选择 （1）应选择的话题 如文艺、体育、旅游、时尚等 练习：回忆给你深刻印象的某次交谈 （2）应避免的话题 提问：办公室里应避免的话题有哪些？ 教师归纳补充学生回答：（多媒体显示） 问好 看动画，分析、回答 思考、回答 认真听讲 回忆、回答 看教材，归纳、回答 培养学生良好的课堂礼仪习惯。 导入本节课的内容。 学生进行自我教育。 使学生认识到说话要谨慎，有分寸。 重点让学生回忆一下谈论的话题。 培养学生分析、总结问题的能力。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 8 30 22 5 2 2.谈吐的仪态 3.言者的表现 4.听者的反应 五、办公室里的体态 1.入座时的体态 播放视频片断: 入座时礼仪 2.人座后的体态 播放视频片断: 入座后礼仪 3.离座时的体态 播放视频片断: 离座后礼仪 课堂训练：办公室里的体态 六、办公室的礼仪禁忌 提问：办公室里的礼仪禁忌有哪些？ 教师归纳补充学生回答：（多媒体显示） 1.过分注重自我形象 2.使用公共设施缺乏公共观念 3.零食、香烟不离口 4.形象不得体 5.对同事的客人表现冷漠 6.把办公室当自家居室 7.随便挪用他人东西 8.高声喧哗，旁若无人 9.偷听别人讲话 课堂小结： 请4-5名学生谈本节课的收获和启示？ 布置作业： 听教师归纳。 观看视频,掌握办公室里的体态。 学生练习 看教材，归纳、回答 认真听教师归纳补充 谈收获 记作业 养成良好的听课习惯。 直观感受效果好。 巩固所学知识，训练学生良好的坐姿。 提高学生参与课堂的能力。 巩固所学知识，培养学生复习的好习惯。 学校课时教学计划 总第 9、10 课时 任课教师 部门主任签字 时间 分配 第 1 页 学校教案纸 第 2 页 时间 分配 第 页