李惠利中学钱倩教案——“电子表格中的魔盒”.docVIP

电子表格中的魔盒 教学目标： 知识与技能目标： 函数在电子表格中的应用 信息素养： 理解信息处理的作用 增强自觉对数据进行处理的意识 情感、态度和价值观： 培养学生团队协作的精神 激发学生的问题意识 教学重点： 通过活动让学生体验利用电子表格中的函数进行数据处理，培养学生的自主学习能力 教学难点： 领会电子表格中函数的概念，进而利用它进行数据处理 教学设计： 对于电子表格这一章而言，重点在于数据的编辑、处理。而函数的使用则是数据处理中的一个难点。对于预备班的学生来说，数学知识掌握较少，首先要让他们能对函数有个感性的认识，提高他们学习这节课的兴趣。为了解决这一问题，在引入新课时采用一个小魔术的视频，（很多花放进一个有魔力的盒子里，就会变出一只鸽子），在电子表格中也有一个神奇的盒子——函数，提起学生的好奇。随后以类比的方法对照刚才的魔术解释函数的作用，以此来领会电子表格中函数的概念。 通过任务布置——做一次广播操比赛的统计员，寻求解决办法。以求和函数为例子讲解用函数按钮怎样解决数据处理问题，学会举一反三。随后以小组互助学习的方式，在给出的常用函数中选择合适的函数，完成表中数据的统计，使学生掌握函数的通用使用方法，而不是单纯的学会使用某一函数，培养学生自主探究的能力。 教学过程： 导入 看一段魔术录像，很多花放进一个盒子里，马上就会变成一只鸽子，你是否对这个神奇的盒子发生了兴趣呢？而在电子表格中也有这样类似的盒子——函数。对比讲解： 二、任务布置 学校初一年级举办了广播操比赛，各裁判打分成绩如下（见附表），怎样才能比较公正、公平的计算比赛结果呢？假设你是本次比赛的统计员，请你设计一个规则，算出各班比赛成绩。 对于这样一个题目，我们能否利用函数这个神奇的盒子，当一次魔术师，做好统计员呢？ 通过复习上节课的自动求和按钮，发现它实质就是一个函数，通过求和函数讲解函数使用时的共性。 步骤： 1、选中结果所在单元格， 2、单击fx，注意函数分类的目的是什么？ 3、选择使用的函数（注意函数输出的是什么？学会读懂注释） 4、选择函数所使用的参数（要处理的数据） 5、确定函数的正确性，完成。 学生自己体会常用函数：sum,average,count,max,min等的用法，每个小组自选一个函数进行探索。引导学生用具体数值代入，观察结果，体验所选函数的作用。 学生实践 小组为单位，分工协作完成任务 各小组派代表汇报自己小组使用的规则、得出的结论，在数据处理中使用了哪些处理方法。（学生可能想到的方法：1）求和，2）求平均值，3）去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均值）总结各种方法的利弊。 课堂总结 函数的使用是数据处理中较为重要的一节，这节课从怎样理解函数入手，通过一个求和函数延伸到常用函数的使用，通过学生自主学习从面上学会使用函数处理数据。各小组能在任务完成中增强对数据进行处理的意识。 卢湾区李惠利中学 钱倩 教材版本：初中 华师大 上课时间：11月25日下午1:40 鲜花 函数 要处理数据 魔术盒 处理结果 输出 鸽子 输入 完整的信息处理过程，处理过的信息才是有用的信息