六数下教学计划——负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习.docVIP

科目 数学 教学 班级 六（ ） 教科书名 称及册数 义务教育课程标准实验教材 上课 日期 2月26 每周 节数 5 总授课 节 数 73 考 试 次 数 1 周次 时间 预定进度 页数 实 际 进 度 出 入原 因 说明 起 讫 起 讫 1 2.25 2.28 负数（3） 1 9 2 3.3 3.7 圆柱的认识、表面积(5） 10 18 3 3.10 3.14 圆柱的体积（3)圆锥的体积（2） 19 26 4 3.17 3.21 圆锥的体积(1)复习(2)比例的意义（2） 26 33 5 3.24 3.28 比例的性质（3）正反比例（2） 33 43 6 3.31 4.4 正反比例（3）比例尺（2） 43 52 清明 7 4.7 4.11 比例尺（4）） 52 55 8 4.14 4.18 图形的放缩（2）比例尺应用（3） 56 60 9 4.21 4.25 比例尺应用（2）复习（2）数学广角（1）　　 10 4.28 5.2 期中考试 68 71 五一 11 5.5 5.9 统计(2）数学广角（3) 71 75 12 5.12 5.16 节约用水（1）数的认识（4） 76 90 13 5.19 5.23 数学运算、方程(3)常见的量（1）比和比例（1) 91 98 14 5.26 5.30 比和比例（1)　 99 108 六一 15 6.2 6.6 图形的测量、变换、位置（4） 109 113 端午节 16 6.9 6.13 统计与可能（3)图形的位置（2） 114 119 17 6.16 6.20 综合运用（3） 18 6.23 6.27 总结 19 6.30 7.4 总结 20 7.7 7.11 总结 2013—2014学年度第 二 学期 数 学 学科教学进度表 教者： 六 年级 数学 学科 （下册）教学总目标 教材 内容 负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习。 教材 重点 难点 1、掌握求圆柱的侧面积和表面积，圆柱、圆锥的体积计算方法。 2、理解、掌握正反比例的意义，能正确判断正反比例。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。 3、通过复习对所学知识系统化，融会贯通。 4、 综合应用所学知识与技能解决问题，并寻求灵活的解题途径。 教材教学总目标 知识目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正反比例的意义，能够正确判断正反比例，会用比例知识解决实际问题。 3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力和解题能力。 能力目标 通过学习圆柱和圆锥，经历观察、比较、实验、猜想、证明等数学活动过程，丰富学生对空间的认识，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 通过学习比例，能从比例知识的角度提出问题、理解问题、解决问题、发展学生的应用能力和实践能力。 在整理复习中，通过回顾、交流、应用、巩固等数学学习活动，使学生进一步掌握数学知识，发展学生的数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 情感目标 提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材如：“自行车里的数学”“节约用水”“邮票中的数学问题”等，让学生感受数学的内在魅力，增加数学学习的兴趣。 通过学习“你知道吗？”“生活中的数学”和“阅读资料”等知识，激发他们对知识的求知欲和探索知识的创新精神。 3、 经历圆柱圆锥体积的计算的探索过程，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性及数学结论的确定性。 4、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 六年级 年级 数学 学科 （下册）教材分析 这一册教材主要包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、 整理和复习等。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初 步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正、 反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基 础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表 面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一