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高考一轮复习方法及目的 一轮复习要达到的目的： （1）熟悉课本的基本结构 知识背景 概念 规律 定理 （2）掌握课本的主干知识 知道是什么 知道为什么 （3）提高学生的解题能力 基本技能 解题思路 * 新课标资源网 老师都说好! 新课标资源网 老师都说好! * 品质来自专业 信赖源于诚信 金太阳新课标资源网 品质来自专业 信赖源于诚信 金太阳新课标资源网 江西金太阳教育 刘俊初 新课标 高考命题与备考 ● 新课标高考试题的定位 ● 如何进行高考备考与复习 新课标高考试题的定位 ● 新课标高考命题的指导思想 1.有助于高校选拔新生 2.有助于中学实施素质教育 3.有助于推进课程标准实施 4.坚持“以能力立意”命题 ●新课标高考命题的依据 课程标准 考试大纲 新课标高考试题的定位 技能1) 模仿水平2) 独立操作水平：绘制、测量、测定、查阅、学会、计算3) 迁移水平 　 1) 经历（感受）水平：感受、体验、体会、感知　　2) 反应（认同）水平：关注、注意　　3) 领悟（内化）水平：形成、树立、建立、领悟、增强 ●新课标高考考查的重点——三维目标 知识1) 了解水平：说出、举例、列举、描述、识别、 知道、了解、指认、确定2) 理解水平：解释、说明、比较、概述、认识、理解、区别、对比、懂得、看懂3) 应用水平：使用、用理论或模型解释、用理论说明、分类、归纳、概括 知识与技能 高考题型：知识的综合理解和应用 过程与方法 过程是指让学生经历知识与技能的形成过程，在体验、活动、探究中进行学习 外在的学习活动的过程，如资料收集、问题探究、分组学习、合作探究 内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程，探究问题的过程，辨析知识形成的过程 方法是掌握各类知识与技能的学习方式与策略，学会学习，学会反思，学会创造，能对自己的学习过程及其结果进行有效监控。 通过获得和怎样获得“知识与技能”的经历，形成从这些经历中抽象或概括的更有统摄力的思维程序与思维方法，即思维方式。通俗地讲，就是从知道“是什么”和复现“怎么做——这样做”的经历中，形成从中抽象或概括出来的“怎样知道是什么”和“为什么这样做” 的思维方式。 在学习过程学会学习的方法，使学生在学习科学的过程中逐步领会科学的本质。“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。” 高考题型：探究题（包括提出问题、猜想与假设，制定计划，观察、 实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流七个环节， 不同的环节采用不同的方法） 情感态度与价值观 情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，也是指内心体验、情操陶冶。其次，态度不仅指学习态度、学习责任，也是指科学的态度、求实的态度。 价值观不仅强调个人的价值、人类的价值，更强调个人价值与社会价值的统一、人类价值与自然价值的统一。 “情感态度与价值观”目标的第一条是“激发探究问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高自身的审美情趣”第二条是“关心我国的基本国情，关注我国发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感”第三条是“了解全球的现状与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识”第四条是“增强道德意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强社会责任感，养成良好的行为习惯” 高考题型：跨学科综合题或与社会、科技、工农业生产、环境密切相关的综合题 ●新课标高考命题的创新-----充分体现新课程的理念 新课程的基本理念： 关注学生作为“整体人”的发展； 2. 统整学生的生活世界与科学世界； 3. 寻求学生主体对知识的建构； 4. 充分体现“学习对生活有用和对终生发展有用” 高考试题创新点： 1、注重学科的内在联系和知识的综合考查 2、注重考查学生的学科素养,从学科视角分析和解决问题的能力 3、突出了探究能力和创新能力的考查 4、彰显地方特色，营造亲切的地域文化氛围 5、坚持正确价值导向 ，凸显时代的气息 6、突出与STSE（科学、技术、社会和环境）的联系，考查了知识的实际应用能力 7、加强了对学生科学思维的方法考查 高考试题的呈现与知识、能力的关系 事实性知识 原理性知识 程序性知识 知识 设问新 情景新 常规叙述 应用、设计、评价 能力 迁移、分析、综合 比较、分类、归纳 复述辨认、识图 结果新 呈现 高考试题创新的两种题型： A、在陌生中考熟悉（新情景题型）