林莞如老師.pptVIP

行動研究簡介與實務 彰化縣國教輔導團 全國教師會教學研究會 彰化師大科學教育研究所 林莞如 * * 什麼是行動研究？ 實務工作者在自己的實務工作中、針對實際問題進行研究，已謀求解決之道。 操作型定義：在研究的架構下、透過個人自我及同儕協同的持續性批判反省，來促成教學實務改善與教師專業成長，或形成理論的發展。 為什麼要行動研究？ 1.造成教師本身的自我角色定位之突破 2.提昇教師的自我評價 3.增強教師對教學環境知覺的敏銳度 4.幫助教師更了解學生 5.在理論與實務之間找到平衡點 6.其他附加價值 個人探索行動研究的歷程 教師討論會 教師專業讀書會 初步調查研究 四十學分班的研究法課程 碩士論文(合作式研究→個人) 高等教育研究法 行動研究的步驟 發現問題 釐清研究目的 尋求協助(文獻、同伴…) 發展行動策略並收集資料 撰寫報告及發表、溝通 發現問題 1.我想要增進…. 2.有某些人對….不悅，我能…加以改善嗎？ 3…..十分困擾我…. 4.我有一個想法想在班上試試看…. 5.我看到書上說….(聽演講、同事說…)的經驗 似乎值得一試 6.我被分配到必須… 資料的收集 敘述性紀錄：摘記、教學札記等… 教師間交互觀察教學 教案、學生作品、會議記錄….等文件 觀察筆記 問卷、測驗、檢核表 訪談(個別或團體的深度晤談) 可藉助視聽