焦慮…等，而變成不快樂的學習者.pptVIP

學習與讀書策略量表 一個人若是看不到未來 就掌握不到現在 一個人若是掌握不住現在 就看不到未來 測驗的目的 許多學生具備足夠的智力，無奈學習方法不佳，或有特別的學習困難，例如情緒、動機、焦慮…等，而變成不快樂的學習者，他們除了成績不佳外，也抹殺了學習意願及興趣，而成為了所謂的低成就學生。 本測驗旨在讓學生了解本身的學習與讀書方法是否正確，協助教師及學生本身去檢視學習問題所在，診斷學習成效不佳的原因，進而給予適當的輔導及補救措施，以便有效提高學習成效。 影響學習的因素 學習的態度與動機量表 專心量表 時間管理量表 訊息處理量表 閱讀理解量表 解決學習困難的策略 自我測驗量表 考試策略量表 焦慮量表 施測結果與解釋 1.學習態度量表 得分高，表示學習者很勤勉、主動參與學校的活動，對於學習目標很清楚。 得分低，表示學習的目標不明確或低落，缺乏主動學習的意願。 2.學習動機量表 得分高，表示學習者的成就動機比較高，比較願意花時間在閱讀教科書、準備課程及完成指定作業上，即使對不感興趣的科目也會用心去學習。 得分低，表示學習者缺乏成就動機，不願對學習課程用心或負責。 3.專心量表 得分高，表示學習者對學校有關的課業及學習活動能夠注意或維持專心。 得分低，表示學習者常受到思想、感覺或情緒的干擾而不能專心，而有賴於學習如何專心的方法。 4.閱讀與考試策略量表 得分高，表示學習者