数据处理小行家.docVIP

数据处理小行家 一、教学目标 1、知识与技能： 1)?熟悉公式的基本组成： 2)??? 理解公式、函数、数据引用的含义； 3)??? 掌握公式的创建、修改、删除等方法 4)??? 熟练掌握公式和简单函数的应用； 5)??? 掌握用自动填充来解决相似计算问题； 6)??? 会灵活运用公式和函数进行财务统计与分析运算 2、过程与方法 1)??? 培养学生动手操作和观察交流的能力； 2)??? 培养自我解决问题、自我发展、合作学习的能力。 3、情感态度价值观： 1)??? 培养学生学习电脑的兴趣。 2)??? 培养学生的民族自豪感。 3)??? 培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识。 二、教学重点与难点： （1）、教学重点： 运用公式、函数进行数据运算； （2）、教学难点： 运用公式、函数进行数据运算； 三、教学手段与方法： 以“任务驱动”，“指导——参与”为基本形式的课堂主体教学模式 四、教学资源准备： 网络计算机教室、各大商场圣诞物品销售统计表.xls。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 导入： 圣诞节，在圣诞节中大家会购买圣诞老人玩偶，圣诞帽，互送圣诞贺卡。既然大家都喜欢这些物品，自然也成了各大商场热销的产品。为此同学利用课余时间通过网络和市场调查收集的各大商场老人玩偶，圣诞帽，圣诞贺卡的销售信息。 展示各商场圣诞物品销售统计表，这节课要同学们扮演数据处理小行家这个角色来完成这张表格。在做这张表之前让我们先做一个小尝试。打开excel，在A1单元格中输入10*2+3，在B1单元格中输入=10*2+3，观察结果有何不同？ 同学们通过以上的练习发现，如果在一个单元格中先输入一个等号，那么excel会将等号后面输入的式子作为一个代数式，按回车键确认后，该单元格中显示该代数式的值。这就是如何用公式计算数据的方法。以等号开始，然后输入相应的代数式，电子表格自动运算结果。请同学们尝试计算出各商场圣诞贺卡的销售额（销售额=单价*销售数量）。 （学生自主操作活动）。 大家来看一下，刚才的答案是我们所需要的最佳答案吗？你有没有考虑过下面的情况。如何这时我改变一下某个商场圣诞贺卡的销售数量，计算结果还正确吗？那么为了保证计算结果的准确性，我是不是要手动修改公式的数据呢？这样很不方便。那我们有没有什么好的方法，使我们的计算结果可以随着前面的数字发生变化而发生变化呢？下面看一下老师是如何操作的。 教师演示操作（用单元格地址引用来进行公式法计算）。 大家注意，我们在输入公式的时候，在里面引用单元格的地址，而不是输入里面具体的数字。这样的目的是为了我们在公式计算的时候通过引用该地址去引用其中的数据，而不是直接引用其数据。好处就是当单元格的数据发生变化的时候，我们这个公式也会跟着相应计算出不同的结果。好了，下面同学们应该知道怎么做了吗？请同学们去尝试一下，计算一下各商场圣诞贺卡的销售额。 （学生自主操作活动）。 刚才我们在求各商场圣诞贺卡的销售额时，用到了多个相类似的公式，大家有没有觉得这样操作很不方便，我们有没有简便的方法来代替这些繁琐的操作。下面给大家介绍一种神奇的工具——自动填充工具。请同学们注意当鼠标变成实心十字架的时候，可以使用自动填充工具。当用自动填充序列的时候，公式的地址会自动按拖动的方向进行调整。从而实现了相似公式的复制。通过填充工具复制公式时，仅仅是复制公式中的运算关系，而将列号和行号作了相应的调整，这就是单元格的相对引用。 同学们请结合我们前面所学的知识来计算一下圣诞帽和圣诞老人的销售额。 （学生自主操作活动）。 通过刚才的操作请同学们总结下Excel中使用公式的关键点： 1)?????? 选定单元格 2)?????? 运算时要先输入“＝” 3)?????? 用单元格名称进行运算 接下来请同学们计算下各圣诞物品的销售总量，将计算出的结果放在浅黄色的单元格中。 用公式法计算时，如果要计算的数据过多就容易出现漏加的情况，有没有更好的办法呢，现在就给大家介绍一个好的方法。我们可以借助电子表格提供的函数功能。下面看一下老师是如何操作的。教师演示用函数来计算圣诞物品的销售总量。 同学们请结合我们前面所学的知识再来计算一下各圣诞物品的销售总量和各销售单价的平均值。 （学生自主操作活动） 通过刚才的操作请同学们总结下Excel中使用函数的关键点： 1)?????? 选定单元格 2)?????? 运算时要先选择相应的函数。 3)?????? 选择数据区域。 通过本堂课的学习同学们已经学会了用公式法和函数法来计算数据也基本完成了这张表格，都是“数据处理小行家”。但与实际的数据处理小行家还存在着一定的差距，希望同学们在以后的学习中能再接再砺，探索进取做一个名副其实的数据处理小行家。 七、板书设计 数据处理小行家 一、公式法 操作关键点： 1、选定目标