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教育与社会的发展 教育与政治经济制度 一、政治经济制度对教育的制约（简答） （一）政治制约着教育的领导权和教育的享受权 （二）政治决定教育目的的性质和思想品德教育的内容 政治经济制度是直接决定教育目的的因素 政治经济制度制约教育制度 1.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现，在行政机构和管理权限上几乎完全相对应 中央集权制 如我国和法国 地方分权制 如美国、加拿大 中央和地方合作制 如英国 2.政治经济制度制约着教育制度改革的方向 政治经济制度和教育的关系是决定与被决定的关系 教育相对独立于政治经济制度 政治经济制度对教育的作用具有双重性（积极的和消极的） 政治经济制度对教育的作用是有限度的 教育对政治经济制度的影响（简答） （一）培养合格公民，造就政治人才 宣传思想，形成舆论 从古至今，学校的政治局势常常是社会政治的晴雨表，对社会政治舆论起着推波助澜的作用 (三）促进社会政治民主化 第二节 教育与生产力 一、生产力对教育的决定作用 社会物质生产活动是教育活动赖以进行的基础和得以发展的决定性因素 （一）生产力的发展为教育的发展提供基础性条件 1.生产力的发展为教育发展提供人力与时间 2.生产力的发展为教育发展提供财力与物力 （二）生产力的发展水平决定教育的规模和速度 第一次工业革命以后，提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命普及中等教育； 第三次工业革命普及高级中等教育；信息革命以来，提出了高等教育大众化的要求 （三）生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用 （四）生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用 生产力发展的已有水平为教育发展提供了可能，社会生产力的未来发展对教育提出了需求；教育总是建立在已有的生产力发展水平之上，又为明日的生产力发展创造条件 生产活动决定教育活动，这是生产力与教育相互关系的根本性质 教育对生产力的促进作用 教育是实现劳动力再生产的重要手段 教育是科学知识再生产的手段 人力资本理论 美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立的人力资本理论，证明了教育对经济发展的巨大贡献。 1960年，舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本：人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力 人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分 教育是提高人力资本最基本的主要手段 舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33% 教育与科学技术 科学技术对教育的影响 科学技术对教育的影响，首先表现在对教育的动力作用。其次，科学的发展不但为教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进 （一）科学技术发展对教育者素质提出了更高要求 （二）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段 （三）科技发展将促进学校教育专业与结构的调整和更新 二、教育对科学技术发展的作用（简答） （一）教育能完成科学知识的再生产 学校教育是科学知识再生产的最主要途径 教育推进科学的体制化 17、18世纪以后，出现了职业的科学家以及专门的科学研究机构，这被称为“科学的体制化” 教育具有科学研究的功能 教育具有推进科学技术研究的功能 信息技术与教育 (一）信息技术改变着人们的知识结构和教育内容 （二）信息技术改变着教学和教育的观念 （三）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台 首先，信息技术的智能化，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。其次，信息技术实现了人机互动模式。第三，信息技术将促进师生关系的民主化 第四节 教育与文化 狭义的文化仅指精神的或观念性的文化，主要指的是人类精神活动及其产品有关的方面 教育与文化是互相包含、互相作用、互为目的与手段的交融关系 文化对教育的作用 (一）社会文化发展提高了人们对教育的需求，促进教育事业的发展与完善 （二）社会文化发展促使学校与社会联系加强 随着文化发展，教育体系和办学形式将会多种多样 随着科学技术的发展，知识传播的渠道日益多样化 随着文化的发展，学校教育中校内外活动也越来越多样化 民族文化传统具有广泛性和渗透性 因此，社会文化越发展，学校越呈开放趋势，就越要加强同社会的联系 （三）社会文化发展促进教学内容的质量和结构的变化 社会文化发展促进教学内容的变革的第一个表现是课程内容越来越丰富 社会文化促进教学内容的变革的第二个表现是课程结构的变化 （四）文化发展影响教育方法、手段和组织形式的变革 教育对文化的作用（简答） 教育是社会文化得以保存和传递的重要手段 教育是促进社会文化交流和融合的重要手段 教育是社会文化创造和更新的重