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说课导航 课程名称：PLC应用与实践 说 课 人： 周 丽 专业名称：电子技术应用 课程设置分析：课程定位、课程设计理念 1 教学内容设计：内容选取、内容组织 2 教学方法与手段：教学模式、方法、手段 3 学习效果评价设计：考核模式和考核方法 4 课程单元案例 5 课程定位 学习领域课程地位 职业岗位分析 本课程在课程体系中的安排 职业岗位分析 普通流水线工人 电气设备维修 电气设备改造 毕业生 学习领域课程地位 《PLC应用与实践》是中等职业学校电类专业的一门重要专业技术课程，PLC控制技术广泛应用于各种自动化、柔性化、集成化生产设备，PLC控制技术的应用对生产设备的维修、改造，保证产品质量和提高劳动生产率都有着十分重要的意义。 通过本课程的学习，培养电气识图能力、电路设计能力、设备维修能力、工作沟通能力、继续学习能力、团队合作能力、自我发展能力。 本课程在课程体系中的安排 PLC 应用与实践 电工基础 电子技术 电工实训 电力拖动 计算机应用基础 前导课程 课程理念设计 设计理念 基于三一重工、衡阳钢管等企业的合作，共同开发课程 行业职业资格 职业性 劳动部职业资格 理论实践一体化 实践性 项目任务训练 工学结合 校企合作 课程内容、形式开放性 开放性 实训室建设开放性 课程设计 企业调研 专业教师教学经验 典型工作任务 设计思路 教学内容设计 内容选取 内容组织 自动售货机控制 E 小车多工位运料控制 机械手控制 小车自动往返控制 D PLC在传统机床电路电气改造中的应用 花式喷泉控制 全自动洗衣机控制 可编程控制器初步 A 步进电动机控制 大小球分类控制 流水灯控制 B 模块五 十字路口交通灯控制 模块三 电动机的单按钮启停控制 模块二 模块一 广告牌饰灯控制 模块四 C 内容选取与组织 三相交流异步电动机的正反转控制 教学方法与手段 教学方法 教学模式 教学手段 教学模式 教学方法 激励教学法 项目教学法 头脑风暴法 仿真教学法 教学手段 课程以真实设备为教学项目，整个教学过程围绕完成工作任务的工作过程来组织，采用项目教学法、行动导向法、现场教学法、经验分享法、小组讨论法等职业特色鲜明、灵活多样的教学方法 。充分利用现代教育技术、多媒体、计算机仿真技术、网络技术等教学手段 学习效果评价设计 考核模式 “优秀”、“良好”、“通过”、“不通过”四等 评价方式 项目完成情况 平时的表现 实习报告 学生对自己的表现进行评价 以小组为单位开展互评 过程 教师评定 学生自评 学生互评 采用过程考核，分别对学生学习情况与老师上课情况，效果进行评价； 考核 模式 注重职业素养的培养 考核标准 10 团队精神 11 5 纪律、出勤 10 5 工作态度 9 综合素质20 5 对编程软件是否操作熟练 8 5 是否符合编程条件 7 5 软元件的正确使用 6 5 基本指令的运用 5 有关知识20 15 系统调试 （软件、硬件） 4 5 能正确完成I/O接线 3 10 能正确完成I/O分配 2 30 能正确绘图（梯形图） 1 实践操作60 配分(总分100） 子项目 序 号 主项目 及配分 单元教学 三相异步电动机的正反转PLC控制 教学目标 教法方法 教学重点 教学难点 教学手段 教学过程 成果展示 效果评价 教学目标 掌握PLC软件的安装、调试； 掌握PLC控制系统的基本组成、基本工作原理； 了解FX-2N系列PLC的技术性能指标； 能够进行PLC外部硬件电路的连接； 初步掌握PLC编程软件的基本操作； 能够进行简单程序的输入、编辑、编译、下载调试等操作； 能进行三相异步电动机正反转控制程序的编写、下载并观察 程序运行结果； 教学重点、难点 重点： PLC软件的安装、调试； PLC控制系统的基本组成、基本工作原理； PLC外部硬件电路的连接； 难点： 程序的输入、编辑、编译、下载调试等操作； 电机启停控制程序的编写、下载并观察程序运行结果； 教学过程、方法、手段 情境一： 正转控制 线路 （5分钟） 情境二： 接触器正 反转控制 线路 （5分