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浅议如何上好篮球课 摘要:兴趣是什么？兴趣是对事物或理论的注意而引起的感情状态。对于每一位学生来说，兴趣是学习的原动力。在篮球教学中，兴趣的培养是不可缺少的，培养学生浓厚的篮球兴趣，不仅可以帮助我们完成学校体育教学目标，提升学生整体素质，张扬学生的个性，促进学生的心理健康，而且有利于学生终身体育锻炼的意识培养和良好行为习惯的养成。 当前随着素质教育以及全民健身计划的实施，必将打破旧有传统思想的束缚，学校体育有了更丰富的内涵，同时也向学校体育提出了更高的要求。也就是说，学校体育不仅仅是增强学生体质，还应开发学生的智力，完善人格，促进学生的心理健康，培养兴趣甚至创造力，让学生在学生时代学会“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和方法，使之终身受益。我认为在校园里应广泛开展篮球运动，培养学生篮球兴趣，提高篮球技术水平，对达成学校体育教学目标，发展学生灵敏、力量等身体素质，完善学生人格，促进学生心理健康具有积极的现实意义。从日常教学中发现，小学生是喜欢篮球运动的，具有一定的兴趣。那么如何使学生对篮球的兴趣转化为志趣，使之持之以恒，主动参与篮球运动呢?我经过多年的实践与探索，从培养学生的兴趣入手，收到了很好的效果，学校里已初具篮球运动的良好氛围。 一、实践与探索 （一）实施成功教学，让学生获取成功。 成功教学就是采用多种激励措施，让不同层次的学生都得到不同程度的发展，体验到成功喜悦的一种方法。成功教学是素质教育中的一种策略，其目的是要尽量减少学生的失败感，使人人都获得成功。因为“获得成功的体验是学生学习过程中最大的内驱力” 。从心里学角度来看，失败会使人痛苦，甚至于丧失了信心，而成功不仅能给人以自信，而且使人感到幸福和快乐。 1、降低要求，让学生体验成功。 对于个别能力差或各种心理、生理上的原因，不能顺利获得成功的学生，可根据情况降低要求，使他们也获得成功，同时，这种成功的体验对他们也是一种需要。根据研究人对“需要”的奇妙规律是：“人越获得满足，就越需要，人越得不到满足，就越不需要。”例如：在篮球教学中，有的学生由于力量、弹跳等各方面的自身素质条件较好，完成一些难度较大的技巧动作，而对3m多高的篮筐不会存在大的问题，这些学生大多会受到同学们的羡慕和教师的肯定，会体验成功的满足感，从而对这项运动越来越产生兴趣或爱好。对于其他自身素质差的学生来说，可是困难重重，球投进篮的机会极少，往往都以失败而告终。为了使“人人成功”，我在教学中对他们适当降低要求，把篮筐高度降低为2.5m左右,这样他们投进篮的机会大大提高了，使他们也尝到了成功的快感。 2、分层分组教学，让学生获得成功。 由于学生个体的差异，那么他们对获取成功的机会有较大的差别。针对这种情况，我采用分层分组进行教学，其方法有：（1）按运动能力分组；（2）按年龄分组；（3）按性别分组；（4）按成绩分组。例如：在篮球比赛教学中，层次很明显，为了减少部分学生失败感，使学生获取成功，可将学生按运动能力分组进行比赛，使不同层次的学生都有获取成功的机会。 （二）组建篮球队，开展竞赛活动。 竞争是激发学生学习动机的有效手段，且少年儿童朝气蓬勃、奋发向上、好胜心强，不管自己的水平如何，都想争第一，教师要充分运用这些积极因素，提高和保持学习的兴趣。为此，我们从四年级以上各班建立篮球队，学校规定每个学期进行以班为单位的篮球比赛，并决出名次、颁发荣誉奖状及奖品，评选出最有价值的球员、神投手等个人称号。在此基础上我们组建校篮球队，由专职体育教师带领训练，每学期都进行学校间的篮球友谊赛，同时利用课余时间开展各种形式的篮球比赛，通过比赛，使他们的竞争意识增强了，他们知道要为班级、学校争光，必须平时刻苦练习。这样，不仅培养学生克服困难、奋发进取的意志力，而且也培养了学生的集体主义荣誉感。 （三）观赏比赛，提高情趣。 篮球活动过程中的美育资源非常丰富，有精神美、形态美、动作美、力量美等等，运动后给机体带来轻松、愉快的情绪体验，期中包含有美的感受，充分利用这些“资源”就能激发学生对体育锻炼的热忱，使学生得到情感上的熏陶，获得精神上的力量，调动学生内在的学习积极性。我们在篮球教学活动中，设法借助各种审美活动来刺激人的想象，活跃人的思维。例如：组织学生观看各种篮球比赛，如CBA或NBA等赛事，观赏精彩的扣篮、漂亮的传球、灵活多变的运球，给人以美的享受，从而调动了学生学习篮球的热忱，提高了他们的学习情趣。 （四）变换手段，调动兴趣。 小学生活泼好动，敏感性较强，喜欢新颖的知识技能和教学方法。在篮球技术练习中，灵活多样的练习方法就能使学生产生极大地兴趣。例如在熟悉球性练习中，除采用多样运球手法，提出不同的要求外，还可以增加难度，采用双手同时运两个球（两手动作相同或不同）练习，直至每人一球抢、打运球互相对抗。在各种脚步和身体