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小学生奖惩办法 90.09.15校务会议通过 壹、目的﹕ 　　（一）培养儿童正确的行为品德，导正偏差行为使之改过迁善。 　　（二）激发儿童荣誉心，建立乐观进取，乐于助人的人生观。 　　（三）鼓励儿童优良表现应保持下去并发扬光大，更上一层楼。 　　（四）养成学生良好生活习惯，建立符合社会规范之行为。 　　（五）确保班级教学及学校教育活动之正常进行。 贰、奖励制度 　　一、奖励类别 　　　（一）学业方面 　　　　　　1.认真学习、习作优良、评量成绩良好、成绩进步（自我比较）。 　　　　　　2.各项学艺活动表现优异。 　　　　　　3.资质较差、反应较慢的学生，但能积极参与、努力学习。 　　　　　　4.其他有关学业方面表现优良者。 　　　（二）品德方面 　　　　　　1.工作积极、自动自发能完成交付支任务。 　　　　　　2.富有爱心、同情心、热心助人，爱护公物。 　　　　　　3.爱整洁、有礼貌、守秩序，主动协助老师。 　　　　　　4.拾金不昧（缴交相关单位妥善处理者） 　　　　　　5.其他行为态度表现优良者。 　　　（三）服务方面 　　　　　　1.担任学校纠察队、卫生队、大队长、乐队或班级干部表现优良者。 　　　　　　2.担任各处室相关之小义工表现优良者。 　　　　　　3.担任校外活动遴选之干部具有优良表现者。 　　　　　　4.其他团队成员或团体活动表现优良者。 　　　（四）竞赛方面 　　　　　　1.参加校内语文、才艺、技能、体育竞赛获个人成绩第一名者。 　　　　　　2.代表学校参加校外语文、才艺、技能、体育竞赛获个人或团体成绩﹕ 　　　　　　（1）乡内比赛：个人成绩第一名、团体成绩第一名。 　　　　　　（2）视导区比赛：个人成绩第二名、团体成绩在前二名。 　　　　　　（3）县级比赛：个人成绩第三名、团体成绩在前三名。 　　　　　　（4）中区五县市以上：个人成绩第六名、团体成绩在前五名。 　　　（五）特殊表现 　　　　　　1.在学校或校外之善行义举，足堪模范之行为表现，如拾金不昧（含 　　　　　　　贵重物品）、急救伤员、济助贫困、奋勇救灾。 　　　　　　2.其他仁爱美德之情事，足堪表扬者。 　　二、奖励方式 　　　（一）班级奖励 　　　　　　1.导师或任课老师，就学生之优良表现颁给荣誉护照（需盖班级戳 　　　　　　　章并签名） 　　　　　　2.导师依学生荣誉护照标准勾选优良事迹，并给予核章，学生集满60个章后，请校长颁奖并合照。 　　　（二）特定奖励 　　　　　　1.定期评量成绩优良、进步奖，由教务处权责办理，于评量后一周内 　　　　　　　请校长颁发奖状。（视经费发给奖品） 　　　　　　2.服务表现优良奖，如纠察队、卫生队、小义工等由业务承办人会处 　　　　　　　室主任，核定名额书写奖状，于学期末请校长颁奖。 　　　　　　3.其他如家长会奖学金、由教务处权责处理，会同家长会长择日颁发 　　　　　　　表扬。 　　　（三）特殊奖励 　　　　　　1.校内语文、才艺、体育竞赛，于比赛完近期内由承办单位书写奖状， 　　　　　　　请校长颁奖标扬。 　　　　　　2.参加校外语文、才艺、技能、体育竞赛，可将奖牌、奖杯带来学校， 　　　　　　　请校长代为颁发表扬。 　　　　　　3.非代表学校参加校外主管机关主办之各项竞赛，可将奖牌、奖杯带来学校，请校长公开表扬。 　　　　　　4.非主管机关主办之比赛但成绩优异表现杰 　　　　　　5.善行义举奖，由相关处室承办人书写奖状请校长颁奖表扬。 　　三、奖励原则 　　　（一）奖励方法除用荣誉护照、奖状之外，多用口头赞美精神鼓励。 　　　（二）奖励要公正公开、当众表扬。 　　　（三）奖励要适度、勿滥勿苛，以维奖励之意义。 　　　（四）奖励要实时、勿拖延遗忘。 　　四、经费： 　　　（一）班级奖励之荣誉护照由学校开支。 　　　（二）奖状或奖品等开销，请总务处统一由相关经费费项下开支。 参、惩罚制度 　　一、惩罚类别 　　　（一）、惩罚： 　　　　　　1.警告﹕不当行为或违规事实情节轻微者（如违规条例），教师给予 　　　　　　　　　　警告。 　　　　　　2.训诫﹕不当行为或违规事实情节重大者（如违规条例），教师给予 　　　　　　　　　　训诫。必要时得会同训导处、辅导室协同处理。 　　　　　　警告和训诫无一定方式和标准，教师可视状况酌情应变，例如﹕ 　　　　　　（1）口头纠正（2）扣除平时或操行成绩 　　　　　　（3）取消参加课表以外活动权利（4）收回增强物 　　　　　　（5）增加额外作业或工作（6）调整座位（7）写悔过书 　　　　　　（8）留校课辅。 　　　（二）、特别惩罚： 　　　　　　1.交由家长或监护人带回管教。 　　　　　　2.转换班级。 　　　　　　3.辅导改变学习环境。 　　二、违规条例 　　　（一）有下列